Kéo xuống để xem hoặc tải về!
BÀI 15: con cái thảo hiền
TỰ ĐÁNH GIÁ
(15 phút)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
– Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn.
– Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 14, Bài 15.
2. Phẩm chất
– Rút ra được những bài học cho bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
– Giáo án.
– Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
– SGK.
– Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
– PPDH chính: tổ chức HĐ.
– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giao nhiệm vụ cho HS
Mục tiêu: HS tiếp nhận nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được
Cách tiến hành:
– GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với nhau theo từng cặp.
– GV yêu cầu HS hoàn thành bảng tự đánh giá.
2. Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ
Mục tiêu: HS thực hiện nhiệm vụ, tự đánh giá những gì đã biết và làm được.
Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS đánh dấu dấu + / ¬– (hoặc các dấu v) vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT (hoặc phiếu học tập).
– GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu.
3. Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
Mục tiêu: Báo cáo kết quả và rút kinh nghiệm cho những bài học sau.
Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên mặt bàn.
– GV dùng máy chiếu qua đầu (overhead) chiếu kết quả làm bài của 1, 2 HS; nhận xét, biểu dương HS.
4. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, chuẩn bị cho bài học mới.
Cách tiến hành:
– GV nhắc HS chuẩn bị tranh, ảnh về anh chị em trong gia đình, chuẩn bị cho bài học sau.
