Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Tiết 1+2: Tiếng Việt
Bài 4: CUỘC THI TÀI NĂNG RỪNG XANH
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực:
Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản , có yếu tố thông tin ; đọc đúng các văn yêt, yêng, oen, oao, oet, uêch, ooc và các tiếng , từ ngữ có các vần này ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát
Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại dùng cầu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn ; viết một cầu sáng tạo ngắn dựa vào gợi ý từ tranh vẽ .
Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
Phát triển khả năng làm việc nhóm ; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi.
2. Phẩm chất
Phát triển phẩm chất và năng lực chung : tình yêu đối với thiên nhiên , quỷ trọng sự kì thủ và đa dạng của thế giới tự nhiên .
II CHUẨN BỊ
SGK, máy tính có phần mềm phù hợp, màn hình .
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
* Ôn và Khởi động
Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ.
– Gọi HS đọc lại bài đọc tiết 1 và 2.
– GV nhận xét, đánh giá,vào bài mới.
Hoạt động 5: HD hoàn thiện câu và viết câu vào vở.
– Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân.
– Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp; Động não; Hoạt động nhóm.
– Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Chia nhóm;
-GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.
Hoạt động 6: Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh.
Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân.
– Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp; Động não; Hoạt động nhóm.
– Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Chia nhóm;
*Nhận xét đánh giá kỹ năng quan sát, kỹ năng hợp tác nhóm, giải quyết vấn đề
Hoạt động 7: Viết chính tả
– Hình thức: cá nhân.
– Phương pháp: Thực hành
– Kĩ thuật dạy học:Trình bày
-GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.
Hoạt động 8: Chọn vần phù hợp thay vào ô vuông.
– Hình thức: cá nhân, nhóm.
– Phương pháp: Thực hành
– Kĩ thuật dạy học:Trình bày 1 phút
– Nhận xét đánh giá kỹ năng giải quyết vấn đề..
Hoạt động 9: Đặt tên cho bức tranh và nói lí do em đặt tên đó
– Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân.
– Phương pháp: Vấn đáp; Động não; – Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi;
– Nhận xét đánh giá kỹ năng giao tiếp hợp tác nhóm
Hoạt động 10:Củng cố,dặn dò
– – HT: Cá nhân; PP: Đặt và giải quyết vấn đề; KT: Viết tích cực hoặc Trình bày 1 phút.
*Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS trong quá trình tiếp thu bài học. * Ôn và Khởi động
Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ
– HS đọc lại bài đọc: Chú bé chăn cừu
Hoạt động 5: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở.
– HS sử dụng SGK thảo luận nhóm tìm từ cần chọn.
-1 HS đọc câu hoàn chỉnh, lớp đồng thanh
a. Cô bé nhoẻn miệng cười khi thấy anh đi học về;
b. Nhà trường niêm yết chương trình văn nghệ trên bảng tin.
HS viết câu vào vở tập viết.
Sản phẩm HS cần hoàn thành: Chọn đúng từ ngữ và hoàn thiện câu, viết câu vào vở.
Hoạt động 6: Nói theo tranh
– HS quan sát tranh- HS tập kể trong nhóm
-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.
Sản phẩm HS cần hoàn thành:Kể được câu chuyện
Hoạt động 7: Nghe viết
-HS đọc (Yểng nhoẻn miệng cười rồi bắt chước tiếng một số loài vật. Gõ kiến trong nháy mắt đã khoét được cái tổ xinh xắn. Còn chim công có điệu múa tuyệt đẹp.)
– HS tìm chữ viết hoa, chữ khó.
– HS viết bảng con tử khó
– HS nghe viết chính tả vào vở tập viết
– HS soát lỗi
Sản phẩm HS cần hoàn thành: Nghe và viết lại được bài viết.
Hoạt động 8: HĐ thực hành
Thảo luận nhóm đôi chọn vần phù hợp
Các nhóm trình bày:
Nhóm khác nhận xét
Sản phẩm HS cần hoàn thành: Điền đúng các vần vào ô vuông.
Hoạt động 9: Đặt tên cho bức tranh và nói lí do em đặt tên đó
– Nhóm 2 thảo luận
– CN trình bày ý kiến
Sản phẩm HS cần hoàn thành:Dùng từ ngữ phù hợp với tranh.
Hoạt động 10:Ghi nhớ lại kiến thức.
– HS đọc lại bài đọc, nêu lại nội dung đã học và nối về nội dung mình thích nhất.HS khác bổ sung.
