Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 103 DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU
- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Hiểu được thế nào là dùng cụm chủ vị ( C – V) để mở rộng câu (tức dùng cụm C – V để làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ).
|
- Kĩ năng: Mở rộng câu bằng cách dùng cụm C – V làm thành phần của câu trong nói và viết.
- Thái độ: Có ý thức sử dụng câu mở rộng thành phần cho chính xác.
4.Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.
+ Phẩm chất: sống có trách nhiệm, tự tin, tự chủ
II- Chuẩn bị:
- Thầy: Bài soạn, tư liệu tham khảo liên quan
- Trò: Xem lại toàn bộ những kiến thức liên quan, chuẩn bị bài mới( trả lời các câu hỏi trong sgk, đọc tài liệu tham khảo…)
III.Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- PPDH: dạy học nhóm, nêu vấn đề, vấn đáp- gợi mở.
- KTDH: Thảo luận, động não, chia nhóm, đặt câu hỏi.
IV.Tổ chức các hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra: ?Nêu các cách chuyển câu chủ động thành câu bị động? Lấy VD?
- Giới thiệu bài: Một trong những cách biến đổi câu tiếp theo mà các em được học là dùng cụm C-V để mở rộng câu.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ | NỘI DUNG CẦN ĐẠT |
HĐ 1 : Thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
Hoạt động nhóm 3p Trả lời các câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nx, bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức. ? Thành phần phụ sau của 2 cụm danh từ có gì đặc biệt? | I. Thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu 1. Xét ví dụ
Văn chương/ gây cho ta những tình cảm CN VN ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có.
+ Những tình cảm ta không có + Những tình cảm ta sẵn có
Phụ trước Trung tâm Phụ sau Những tình cảm ta không có |
| Những tình cảm ta sẵn có |
? Việc dùng một cụm c-v để làm thành | – Cấu tạo của thành phần phụ sau là một cụm c-v Ta / không có CN VN |
phần phụ sau có tác dụng gì? GV: Trong VD này t/giả đó dùng cụm C– V làm t/phần phụ sau của cụm DT để mở rộng câu ? Phân tích cấu tạo của câu sau: Chiếc xe này lốp đã hỏng.
?Cấu tạo của câu này có gì đặc biệt? ?Qua các VD trên, em hiểu thế nào là dùng cụm C – V để mở rộng câu? ?Lấy VD một câu có dùng cụm C – V để mở rộng?( hs lấy vd) – HS khác nx,GV đánh giá -> Chốt ghi nhớ HĐ 2 : Các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
– Thảo luận ( 5 phút) 1.Tìm cụm chủ vị làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu. Cho biết trong mỗi câu, cụm C – V làm thành phần gì? – đại diện nhóm nhóm trình bày, HS nhóm khác NX, bổ sung, GV NX -> Chốt | Ta / sẵn có CN VN ->Mở rộng câu
Chiếc xe này / lốp đã hỏng C1 V1 CN VN => Vị ngữ cấu tạo là một cụm C – V 2. Ghi nhớ (SGK/ 68)
II. Các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu 1. Xét ví dụ
a. Chị Ba đến/ (khiến) tôi/ rất vui và vững tâm C1 V1 C2 V2 CN
VN => Cụm C1 – V1 làm chủ ngữ Cụm C 2 – V 2 làm thành phần phụ sau của cụm động từ
b. Nhân dân ta/ tinh thần rất hăng hái CN C1 V1 VN => Cùm C – V làm vị ngữ
c. Nói rằng trời/ sinh lá sen….. cốm, C1 V 1
cũng như trời sinh cốm nằm ủ trong lá sen C 2 V2
=> Cum C – V làm thành phần phụ sau trong cụm động từ |
? Qua các Vd trên, em hãy cho biết có các trường hợp dùng cụm C – V để mở rộng câu nào?
|
d. Từ ngày Cách mạng tháng 8 thành công C1 V1
=> Cụm C – V làm thành phần phụ sau trong cụm danh từ 2. Ghi nhớ ( SGK/ 69) |
3. Hoạt động luyện tập | |
HĐ 3: Luyện tập
Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nhóm lên bảng làm
| III. Luyện tập
-> Cụm C – V làm phụ ngữ trong cụm danh từ
-> Cụm C – V làm vị ngữ
-> Cụm C –V làm phụ ngữ trong cụm danh từ (khi) hiện ra từng lá cốm, sạch sẽ và tinh khiết, không có mảy may một chút bụi nào -> Cụm C –V làm phụ ngữ trong cụm động từ (thấy)
-> Cụm C –V làm chủ ngữ hắn giật mình -> Cụm C –V làm phụ ngữ trong cụm động từ( khiến) |
4.
Hoạt động vận dụng:
?Em đã bao giờ dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu trong khi giao tiếp chưa? Cho ví dụ?
? Em hãy cùng bạn tạo một đối thoại ngắn có sử dụng cụm chủ – vị để mở rộng câu?
5.Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Học bài, thuộc ghi nhớ, tìm làm thêm các bài tập liên quan đến bài học
- Xem lại bài tập phần luyện tập ( SGK/ 69)
- Chuẩn bị bài mới: Trả bài TLV số 5, trả bài KT tiếng Việt, trả bài KT văn.
GIÁO ÁN CHUẨN KIẾN THỨC MẪU 2 CỘT
Tiết 102: Ngày soạn :7/3 Ngày dạy :11/3
DÙNG CỤM CHỦ – VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU
A-Mục tiêu bài học:
-Hiểu được thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu (tức dùng cụm C-V để làm thành phần câu hoặc thành phần của cụm từ).
-Nắm được các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu.
B-Chuẩn bị:
GV-Đồ dùng: Bảng phụ.
-Những điều cần lưu ý: Khái niệm cụm C-V được hiểu là 1 kết cấu ngữ pháp, phân biệt với 2 loại kết cấu khác là cụm chính phụ và cụm đẳng lập. Cụm C-V là cơ sở để xây dựng 1 câu đơn có cấu tạo 2 thành phần CN+VN. Tuy nhiên khái niệm cụm C-V không đồng nhất với khái niệm câu.
– HS: Đọc SKG, làm BT
C- Phương pháp
Thuyết trình, phát vấn, nhóm…
D-Tiến trình tổ chức dạy – học:
1-Ổn định tổ chức:
2-Kiểm tra bài cũ:
Nêu cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? Cho ví dụ ?
3-Bài mới:
Hoạt động của thầy-trò | Nội dung cần đạt |
-Hs đọc ví dụ (bảng phụ). -Tìm các cụm danh từ có trong câu trên ? -Phân tích cấu tạo của các cụm danh từ vừa tìm được và cấu tạo của phụ ngữ trong mỗi cụm danh từ ? -Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu ?
-Hs đọc ví dụ (bảng phụ). -Tìm kết cấu C-V của các câu bên ? -Tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu trên ? -Cho biết trong mỗi câu, cụm C-V làm thành phần gì ?
-Qua phân tích các VD trên, em rút ra bài học gì ?
-Tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu dưới đây ? -Cho biết trong mỗi cụm, cụm C-V làm thành phần gì ? | I-Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu: *Ví dụ1: Văn chương / gây cho ta những tình cảm ta / không có, luyện L.từ DT C V cho ta những tình cảm ta / sẵn có.
*ghi nhớ 1: sgk .
II-Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu: *Ví dụ 2: a-Chị Ba đến / khiến tôi rất vui và vững tâm. ->Làm CN, làm phụ ngữ cho ĐT. b-Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta / tinh thần rất hăng hái. ->Làm VN c-Chúng ta / có thể nói rằng trời sinh lá sen để bao bọc cốm, cũng như trời sinh cốm nằm ủ trong lá sen. ->Làm phụ ngữ cho cụm ĐT. d-Nói cho đúng thì phẩm giá của TV chỉ mới thật sự được xác định và đảm bảo từ ngày CM T8 thành công. ->Làm phụ ngữ trong cụm DT. *Ghi nhớ 2: sgk . III-Luyện tập: a-Đợi đến lúc vừa nhất, mà chỉ riêng những người chuyên môn mới định được, người ta gặt mang về. b-Trung đội trưởng Bính / Khuôn mặt đầy đặn. ->Làm VN. c-Khi các cô gái Vòng đỗ gánh, giở từng lớp lá sen, chúng ta thấy hiện ra từng lá cốm, sạch sẽ và tinh khiết, không có mảy may một chút bụi nào. d-Bỗng một bàn tay đập vào vai / khiến hắn giật mình. ->Làm CN, làm phụ ngữ của ĐT.
|
4- Củng cố, hướng dẫn học bài:
-Học thuộc 2 ghi nhớ, làm tiếp các phần còn lại của bài tập.
-Chuẩn bị bài sau: Dùng cụm C-V để mở rộng câu: Luyện tập (tiếp theo).
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 103 DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU
- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Hiểu được thế nào là dùng cụm chủ vị ( C – V) để mở rộng câu (tức dùng cụm C – V để làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ).
|
- Kĩ năng: Mở rộng câu bằng cách dùng cụm C – V làm thành phần của câu trong nói và viết.
- Thái độ: Có ý thức sử dụng câu mở rộng thành phần cho chính xác.
4.Năng lực, phẩm chất:
+ Năng lực: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.
+ Phẩm chất: sống có trách nhiệm, tự tin, tự chủ
II- Chuẩn bị:
- Thầy: Bài soạn, tư liệu tham khảo liên quan
- Trò: Xem lại toàn bộ những kiến thức liên quan, chuẩn bị bài mới( trả lời các câu hỏi trong sgk, đọc tài liệu tham khảo…)
III.Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- PPDH: dạy học nhóm, nêu vấn đề, vấn đáp- gợi mở.
- KTDH: Thảo luận, động não, chia nhóm, đặt câu hỏi.
IV.Tổ chức các hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
- Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra: ?Nêu các cách chuyển câu chủ động thành câu bị động? Lấy VD?
- Giới thiệu bài: Một trong những cách biến đổi câu tiếp theo mà các em được học là dùng cụm C-V để mở rộng câu.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ | NỘI DUNG CẦN ĐẠT |
HĐ 1 : Thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
Hoạt động nhóm 3p Trả lời các câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nx, bổ sung, gv hoàn chỉnh kiến thức. ? Thành phần phụ sau của 2 cụm danh từ có gì đặc biệt? | I. Thế nào là dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu 1. Xét ví dụ
Văn chương/ gây cho ta những tình cảm CN VN ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có.
+ Những tình cảm ta không có + Những tình cảm ta sẵn có
Phụ trước Trung tâm Phụ sau Những tình cảm ta không có |
| Những tình cảm ta sẵn có |
? Việc dùng một cụm c-v để làm thành | – Cấu tạo của thành phần phụ sau là một cụm c-v Ta / không có CN VN |
phần phụ sau có tác dụng gì? GV: Trong VD này t/giả đó dùng cụm C– V làm t/phần phụ sau của cụm DT để mở rộng câu ? Phân tích cấu tạo của câu sau: Chiếc xe này lốp đã hỏng.
?Cấu tạo của câu này có gì đặc biệt? ?Qua các VD trên, em hiểu thế nào là dùng cụm C – V để mở rộng câu? ?Lấy VD một câu có dùng cụm C – V để mở rộng?( hs lấy vd) – HS khác nx,GV đánh giá -> Chốt ghi nhớ HĐ 2 : Các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
– Thảo luận ( 5 phút) 1.Tìm cụm chủ vị làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu. Cho biết trong mỗi câu, cụm C – V làm thành phần gì? – đại diện nhóm nhóm trình bày, HS nhóm khác NX, bổ sung, GV NX -> Chốt | Ta / sẵn có CN VN ->Mở rộng câu
Chiếc xe này / lốp đã hỏng C1 V1 CN VN => Vị ngữ cấu tạo là một cụm C – V 2. Ghi nhớ (SGK/ 68)
II. Các trường hợp dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu 1. Xét ví dụ
a. Chị Ba đến/ (khiến) tôi/ rất vui và vững tâm C1 V1 C2 V2 CN
VN => Cụm C1 – V1 làm chủ ngữ Cụm C 2 – V 2 làm thành phần phụ sau của cụm động từ
b. Nhân dân ta/ tinh thần rất hăng hái CN C1 V1 VN => Cùm C – V làm vị ngữ
c. Nói rằng trời/ sinh lá sen….. cốm, C1 V 1
cũng như trời sinh cốm nằm ủ trong lá sen C 2 V2
=> Cum C – V làm thành phần phụ sau trong cụm động từ |
? Qua các Vd trên, em hãy cho biết có các trường hợp dùng cụm C – V để mở rộng câu nào?
|
d. Từ ngày Cách mạng tháng 8 thành công C1 V1
=> Cụm C – V làm thành phần phụ sau trong cụm danh từ 2. Ghi nhớ ( SGK/ 69) |
3. Hoạt động luyện tập | |
HĐ 3: Luyện tập
Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nhóm lên bảng làm
| III. Luyện tập
-> Cụm C – V làm phụ ngữ trong cụm danh từ
-> Cụm C – V làm vị ngữ
-> Cụm C –V làm phụ ngữ trong cụm danh từ (khi) hiện ra từng lá cốm, sạch sẽ và tinh khiết, không có mảy may một chút bụi nào -> Cụm C –V làm phụ ngữ trong cụm động từ (thấy)
-> Cụm C –V làm chủ ngữ hắn giật mình -> Cụm C –V làm phụ ngữ trong cụm động từ( khiến) |
4.Hoạt động vận dụng:
?Em đã bao giờ dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu trong khi giao tiếp chưa? Cho ví dụ?
? Em hãy cùng bạn tạo một đối thoại ngắn có sử dụng cụm chủ – vị để mở rộng câu?
5.Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
- Học bài, thuộc ghi nhớ, tìm làm thêm các bài tập liên quan đến bài học
- Xem lại bài tập phần luyện tập ( SGK/ 69)
- Chuẩn bị bài mới: Trả bài TLV số 5, trả bài KT tiếng Việt, trả bài KT văn.
GIÁO ÁN CHUẨN KIẾN THỨC MẪU 2 CỘT
Tiết 102: Ngày soạn :7/3 Ngày dạy :11/3
DÙNG CỤM CHỦ – VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU
A-Mục tiêu bài học:
-Hiểu được thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu (tức dùng cụm C-V để làm thành phần câu hoặc thành phần của cụm từ).
-Nắm được các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu.
B-Chuẩn bị:
GV-Đồ dùng: Bảng phụ.
-Những điều cần lưu ý: Khái niệm cụm C-V được hiểu là 1 kết cấu ngữ pháp, phân biệt với 2 loại kết cấu khác là cụm chính phụ và cụm đẳng lập. Cụm C-V là cơ sở để xây dựng 1 câu đơn có cấu tạo 2 thành phần CN+VN. Tuy nhiên khái niệm cụm C-V không đồng nhất với khái niệm câu.
– HS: Đọc SKG, làm BT
C- Phương pháp
Thuyết trình, phát vấn, nhóm…
D-Tiến trình tổ chức dạy – học:
1-Ổn định tổ chức:
2-Kiểm tra bài cũ:
Nêu cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? Cho ví dụ ?
3-Bài mới:
Hoạt động của thầy-trò | Nội dung cần đạt |
-Hs đọc ví dụ (bảng phụ). -Tìm các cụm danh từ có trong câu trên ? -Phân tích cấu tạo của các cụm danh từ vừa tìm được và cấu tạo của phụ ngữ trong mỗi cụm danh từ ? -Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu ?
-Hs đọc ví dụ (bảng phụ). -Tìm kết cấu C-V của các câu bên ? -Tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu trên ? -Cho biết trong mỗi câu, cụm C-V làm thành phần gì ?
-Qua phân tích các VD trên, em rút ra bài học gì ?
-Tìm cụm C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu dưới đây ? -Cho biết trong mỗi cụm, cụm C-V làm thành phần gì ? | I-Thế nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu: *Ví dụ1: Văn chương / gây cho ta những tình cảm ta / không có, luyện L.từ DT C V cho ta những tình cảm ta / sẵn có.
*ghi nhớ 1: sgk .
II-Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu: *Ví dụ 2: a-Chị Ba đến / khiến tôi rất vui và vững tâm. ->Làm CN, làm phụ ngữ cho ĐT. b-Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta / tinh thần rất hăng hái. ->Làm VN c-Chúng ta / có thể nói rằng trời sinh lá sen để bao bọc cốm, cũng như trời sinh cốm nằm ủ trong lá sen. ->Làm phụ ngữ cho cụm ĐT. d-Nói cho đúng thì phẩm giá của TV chỉ mới thật sự được xác định và đảm bảo từ ngày CM T8 thành công. ->Làm phụ ngữ trong cụm DT. *Ghi nhớ 2: sgk . III-Luyện tập: a-Đợi đến lúc vừa nhất, mà chỉ riêng những người chuyên môn mới định được, người ta gặt mang về. b-Trung đội trưởng Bính / Khuôn mặt đầy đặn. ->Làm VN. c-Khi các cô gái Vòng đỗ gánh, giở từng lớp lá sen, chúng ta thấy hiện ra từng lá cốm, sạch sẽ và tinh khiết, không có mảy may một chút bụi nào. d-Bỗng một bàn tay đập vào vai / khiến hắn giật mình. ->Làm CN, làm phụ ngữ của ĐT.
|
4- Củng cố, hướng dẫn học bài:
-Học thuộc 2 ghi nhớ, làm tiếp các phần còn lại của bài tập.
-Chuẩn bị bài sau: Dùng cụm C-V để mở rộng câu: Luyện tập (tiếp theo).
