Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 43: đường thẳng – đường cong – đường gấp khúc ( tiết 1)
I. Mục tiêu
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
– Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc.
– HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong thực tiễn.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
– Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học.
– Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn tthẳng, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thước thắng để vẽ đường thẳng,..
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời gian Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5’ A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
* Ôn tập và khởi động
– GV tổ chức cho HS quan sát tranh và nêu lên cảm nhận con đường thẳng tắp, con đường uốn cong
-GV giới thiệu bài…
– HS quan sát tranh và nêu lên cảm nhận con đường thẳng tắp, con đường uốn cong.
– HS nhắc lại tên bài
20’ B. Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu: Nhận dạng được và gọi đúng đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. 1. Giới thiệu đường thẳng
-GV đính hình ảnh đường thẳng lên bảng và giới thiệu với HS: đây là đúng thẳng.
2. Giới thiệu ba điểm thẳng hàng
– GV cho HS quan sát và nhận ra đường thẳng.
-GV chấm ba điểm A, B, C lên đường thẳng và cho
– HS nhắc lại.
– HS quan sát và lắng nghe
HS nhận biệt được ba cùng nằm trên một đường thẳng. GV giới thiệu ba điểm A, B, C thẳng hàng
3. Giới thiệu đường cong
-GV cho HS quan sát hình ảnh đường cong, rồi giới thiệu đường cong.
4. Giới thiệu đường gấp khúc
– GV cho HS quan sát hình ảnh đường gấp khúc rồi giới thiệu: đây là gấp khúc.
– HS nhận biết và gọi tên được các đoạn thẳng có trong đường gấp khúc rồi
giới thiệu tên của đường gấp khúc là ABCD.
-HS nhắc lại : ba điểm A,B,C thẳng hàng.
– HS quan sát và lắng nghe
– HS quan sát và lắng nghe
-HS nhắc lại : đường gấp khúc ABCD.
6’ C. Hoạt động thực hành, luyện tập
Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc đã học vào làm bài tập. – GV nêu BT1.
– Yêu cầu hs làm bài
-HS xác định yêu cầu bài tập.
-HS hoạt động cá nhân nhận ra đường thẳng, đường cong có trong mỗi hình đã cho
Bài 1: Chỉ ra đường thẳng, đường cong trong mỗi hình sau:
-Gọi HS chữa miệng
*GV chốt lại cách nhận ra đường thẳng, đường cong. – Hs nêu kết quả
– Hs khác nhận xét
Hs lắng nghe và ghi nhớ
5’ D. Hoạt dộng vận dụng
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng về đường thẳng, đường cong và đường gấp khúc đã học vào cuộc sống. – GV cho HS liên hệ trong thực tiễn cuộc sống, những hình ảnh của đường thẳng, đường cong.
-GV nhận xét -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc sống, những hình ảnh của đường thẳng, đường cong.
E.Củng cố- dặn dò
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài – Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
-Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm những hình ảnh của đường thẳng, đường cong.
– Chuẩn bị bài học sau -HS nêu ý kiến
-HS lắng nghe
