Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Chủ đề 9: em là học sinh lớp 1
2.9.1. Mục tiêu
Sau bài học, HS sẽ:
Sử dụng được các yếu tố tạo hình đã học để thể hiện một số cảnh, vật xung quanh HS;
Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật;
Sử dụng được màu sắc, hình vẽ và vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo;
Sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu và an toàn để thực hành, sáng tạo;
Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
2.9.2. Phương pháp/ hình thức dạy học
Dạy học theo chủ đề, phương pháp mô phỏng, phương pháp vẽ theo trí nhớ và vận dụng linh hoạt những phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường.
2.9.3. Chuẩn bị
– Giáo viên
Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề để trình chiếu trên Powerpoint để HS quan sát;
Một số sản phẩm mĩ thuật ứng dụng như quà lưu niệm từ giấy, bìa, vật liệu tái chế, phế liệu sạch,…
– Học sinh
Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập trong môn học; một món đồ thân thuộc trong năm học đã cũ.
– Bố trí lớp học
GV có thể chia lớp thành các nhóm (khoảng từ 5 – 6 HS/ nhóm) ở phòng học mĩ thuật, hoặc ngồi bình thường như trong các giờ học khác.
2.9.4. Hoạt động dạy học
Tiết
(Thời gian ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng, phương tiện DH
1 Hoạt động 1. Quan sát (tìm hiểu, mô tả hình ảnh liên quan đến chủ đề)
GV đặt câu hỏi giúp HS kể về những hình ảnh quen thuộc từ nhà đến trường. HS trình bày theo câu hỏi gợi ý của GV.
Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có);
Một số ảnh chụp, bức tranh, bài hát, bài thơ ngắn về chủ đề nhà trường phù hợp với HS ở địa phương;
GV đặt câu hỏi giúp HS kể về những hoạt động và nhân vật ở trường.
Hoạt động 2. Thể hiện (thể hiện về chủ đề Em là học sinh lớp Một từ hình ảnh đã liên tưởng)
GV: Hãy thể hiện hành động/ nhân vật ở trường em vừa phát biểu vào Vở bài tập/ giấy A4.
HS thực hiện vào Vở bài tập/ giấy A4.
HS có thể tham khảo thêm hình ảnh ở Vở bài tập, trang 44. Vở bài tập/ giấy A4;
Màu;
Đồ dùng học tập.
2 Hoạt động 1. Quan sát (tìm hiểu về chủ đề thông qua một số bức tranh)
GV cho HS quan sát hình minh họa trang 67, đặt câu hỏi trong SGV giúp HS nhận biết về cách thể hiện về chủ đề. HS quan sát và đặt câu hỏi khi chưa hiểu. Một số sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề nhà trường như tranh vẽ, tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dang đất nặn,…;
GV lưu ý có nhiều ý tưởng, cách thể hiện về chủ đề.
GV tham khảo nội dung này trong SGV.
Hoạt động 2. Thể hiện (thể hiện một sản phẩm mĩ thuật về chủ đề Em là học sinh lớp Một theo cách mình yêu thích)
GV: Lựa chọn hình thức yêu thích thể hiện về chủ đề này. HS thực hiện theo hình thức mình lựa chọn Vật liệu phù hợp với hình thức lựa chọn
Mức độ cần đạt (tham khảo) a. Bắt buộc: HS vẽ được cảnh/ vật thể hiện về chủ đề.
b. Khuyến khích: HS vẽ được một bức tranh có cảnh/ vật thể hiện về chủ đề, trong đó có sắp xếp chính – phụ.
c. Tùy ý: HS vẽ được một bức tranh thể hiện được chủ đề, trong đó có được sự kết hợp mau sắc phù hợp giữa hình và nền.
3 Hoạt động 3. Thảo luận
GV chia nhóm cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý trong SGV. HS quan sát bài của bạn và trả lời. Tùy điều kiện sĩ số trong lớp học trả lời theo nhóm hoặc cá nhân. Sản phẩm mĩ thuật từ tiết 1, 2.
GV nói về lợi ích của các hoạt động trong nhà trường, giúp học sinh không chỉ học tốt mà còn cùng vui vẻ trong mỗi ngày đến trường.
Hoạt động 4. Vận dụng
GV đặt câu hỏi để HS có ý thức về việc trang trí một món đồ cũ và gợi ý cách thực hiện. HS quan sát và trả lời câu hỏi. Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có);
Vở bài tập/ giấy A4
Một món đồ thân thuộc trong năm học đã cũ.
GV phân tích và đặt câu hỏi về các bước thực hiện trang trí một chiếc túi giấy đựng bài kiểm tra ở phần tham khảo trang 70 (SHS).
GV lưu ý: Có nhiều cách để trang trí một món đồ cũ;
GV cho HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở bài tập/ giấy A4. HS thực hiện vẽ ý tưởng vào Vở bài tập trang 47/ giấy A4.
4 GV quan sát và hỗ trợ đối với từng trường hợp HS. HS lựa chọn hình thức phù hợp để trang trí một món đồ thường sử dụng khi đi học. Vật liệu phù hợp với hình thức trang trí.
Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề
GV bày một số sản phẩm mĩ thuật của học sinh trên bảng, bục/ kệ (nếu có) HS bày sản phẩm của mình lên trước mặt. Sản phẩm mĩ thuật trang trí một món đồ cũ ở HĐ trước.
GV đặt câu hỏi gợi ý để HS giới thiệu về cách trang trí món đồ cũ của mình. HS giới thiệu sản phẩm của mình theo các câu hỏi gợi ý mà GV đưa ra.
Mức độ cần đạt (tham khảo ) a. Bắt buộc: HS trang trí ở một mặt của món đồ cũ đơn giản.
b. Khuyến khích: HS trang trí nhiều mặt của món đồ cũ.
c. Tùy ý: HS sử dụng yếu tố tạo hình và và hình trang trí hài hòa với món đồ cũ.
