Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 94: em vui học toán (tiết 1)
I. Mục tiêu
5. Kiến thức, kĩ năng:
– Nhận biết tiền Việt Nam
– Đổi tiền từ mệnh giá to ra mệnh giá nhỏ hơn và ngược lại.
– Sử dụng tiền để trao đổi, mua bán một cách thông minh. HS bước đầu cảm nhận được việc sử dụng tiền làm công cụ đế trao đối, mua sắm.
6. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a, Năng lực
– Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học….).
b, Phẩm chất
– Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Các tờ tiền mệnh giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng (hoặc tiền thật mệnh giá khác).
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, Các thẻ ghi mệnh giá tiền, ví dụ: 5 nghìn đồng, 10 nghìn đồng, 50 nghìn đồng.
– Một số đồ chơi, truyện, sách báo cũ, sản phẩm thú công tự l àm để trao đổi, mua bán (HS chuẩn bị trước ở nhà và mang đến lóp).
– – Cuộn dây để xác định khoảng cách giữa hai vị trí, thước mét.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3’ 1.Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.
– Cho lớp hát bài “ Con heo đất”
– Bài hát nói về ……sau đó GV giớt thiệu bài…
– Lớp hát và kết hợp động tác….
29’ 2. Khám phá
Bài 1 ( tr 86) Tìm hiểu về tiền Việt Nam
– YCHS thảo luận theo nhóm theo gợi ý:
+ Trên mặt tờ tiền vẽ những gì?
+ Em thấy những tờ tiền này được dùng ở đâu? Nó được dùng để làm gì?
– Gọi đại diện nhóm trình bày.
– GV chốt kiến thức:
Đây là những tờ tiền Việt Nam mệnh giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng và 1000 đồng. Những tờ tiền này được dùng để mua bán hang hóa.
– GV YCHS thảo luận trong nhóm, chia sẻ các thông tin mỗi em biết về tiền Việt Nam, trên mặt trước, mặt sau của tờ tiền ghi những thông tin gì? Chất liệu, màu sắc của mỗi tờ tiền,…
– Gọi HS lên chia sẻ.
– GV nhận xét. Cho HS xếp các tờ tiền có mệnh giá bằng nhau vào mỗi nhóm.
– HS thảo luận nhóm:
Cầm tờ tiền Việt Nam, chia sẻ với bạn các thông tin nhìn thấy được trên tờ tiền ở mặt trước, mặt sau.
– Đại diện nhóm trình bày.
– Lắng nghe.
– HS chia sẻ với nhau về các tờ tiền em đã chuẩn bị, xếp nhóm các tiền có mệnh giá bằng nhau.
– HS lên chia sẻ trước lớp.
– Đại diện nhóm lên xếp.
3. HĐ Thực hành:
Bài 2 ( tr 86) Chơi trò chơi “ Đổi tiền”
4. HĐ vận dụng: Trải nghiệm mua sắm.
– YCHS thảo luận theo nhóm, thực hiện yêu cầu của GV. GV quan sát, theo dõi nhóm còn lúng túng.
– Gọi các nhóm lên trình bày.
– Nhận xét.
– Gv hướng dẫn HS sắp xếp các sản phẩm HS đã chuẩn bị thành các gian hàng.
– GV nêu yêu cầu: HS các nhóm tiến hành “ mua sắm”
– YCHS thảo luận trong nhóm, phân công cv cho nhau để thực hiện yêu cầu của GV.
– GV theo dõi, quan sát HS thực hiện, kịp thời giúp đỡ HS còn lúng túng. – HS thực hiện theo nhóm: Sử dụng các thẻ tiền giấy để thực hiện đổi tiền.
+ Các nhóm phân công nhau lần lượt là “Thủ quỳ” (người giữ tiền), “Kế toán” (người đưa ra quyết định chi tiền), “Khách hàng”. Lần lượt đối vai và thực hiện. Mồi nhóm cử ra một người là “Giám sát”.
– Các nhóm lên thể hiện.
+ Giới thiệu vai
+ Thể hiện vai diễn.
– HS khác theo dõi, nêu ý kiến đóng góp.
– HS mỗi nhóm sắp xếp các sản phẩm mang đến thành một gian hàng.
– HS lắng nghe yêu cầu.
– HSTL trong nhóm phân công nhau phụ trách các công việc cho hợp lí. Mỗi nhóm cử ra một người giám sát nhóm khác.
– Mỗi HS trong nhóm được nhận 100 nghìn đồng với các mệnh giá khác nhau. HS đến các nhóm khác nhau dùng các thẻ tiền nhận được để mua bán.
– Giám sát của các nhóm nhận xét hoạt động của các nhóm khác, chăn,: (tính toán có đúng không, thủ tục có nhanh gọn không, giao tiếp và thái độ của khách hàng thế nào?).
3’ 5. Củng cố – dặn dò
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài – Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì?
– GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
– GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. – HS nêu ý kiến
– HS lắng nghe
Bài 94: em vui học toán(tiết 2)
I. Mục tiêu
7. Kiến thức, kĩ năng:
– Củng cố kĩ năng kiểm đếm, ước lượng và đo độ dài, kĩ năng thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
8. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực:
– Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học….).
b. Phẩm chất:
– Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, sách giáo viên.
2. Học sinh: SGK, cuộn dây để xác định khoảng cách giữa hai vị trí, thước mét.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Thời gian Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3’ 1.Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.
– Cho lớp hát bài “ Con heo đất”
– Bài hát nói về ……sau đó GV giớt thiệu bài…
– Lớp hát và kết hợp động tác….
29’ 2.Thực hành, luyện tập
Bài 3 (trang 87)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng kiểm, đếm và ghi lại kết quả một hay nhiều nhóm sự vật.
– GV chia HS thành các nhóm, tổ chức cho các nhóm HS ra sân trường. YC các nhóm đếm các đồ vật có trong sân trường rồi ghi lại kết quả vào phiếu bảng nhóm.
Tên vật Số lượng
– Gọi các nhóm báo cáo kết quả. Đối chiếu kết quả với nhau.
– GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các nhóm.
– HS thực hiện theo nhóm: giao nhiệm vụ cho từng nhóm. Các nhóm giao nhiệm vụ cho từng bạn.
– HS ra ngoài lớp học kiểm đếm những đồ vật có trong sân trường chẳng hạn như số cây to trong sân trường, sô ghè, chậu hoa, số lớp học, … và sử dụng các vạch đếm để ghi lại kết quả.
– Các nhóm báo cáo kết quả, đặt câu hỏi cho nhau và rút ra nhận xét.
– Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện kiểm đếm, những khó khăn gặp phải và cách khắc phục.
Bài 4 (trang 87)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng ước lượng và đo độ dài vật cho trước.
– GV HDHS lựa chọn vị hai vị trí mà HS muốn đo sau đó YCHS tập trung theo nhóm theo vị trí đã lựa chọn.
– YC các nhóm tiến hành ước lượng và đo khoảng cách của hai vị trí đó.
– Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
– GV nhận xét và rút ra kết luận.
– HS thực hiện theo nhóm: ,
+ Lựa chọn hai vị trí để đo khoảng cách.
+ Ước lượng khoảng cách giữa hai vị trí đó với đơn vị đo thích hợp.
+Dùng thước mét để đo, kiểm tra dự đoán, ghi lại số đo đã xác định được
+ Các nhóm báo cáo kết quả, đặt câu hỏi cho nhau và rút ra nhận xét.
+ Rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện ước lượng và đo, những khó gặp phải và cách khắc phục.
3. Vận dụng:
– Đếm số đồ vật trong lớp học
– GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
– YC các nhóm tiến hành đếm và ghi số lượng các vật.
– Đại diện nhóm trình bày KQ
– Nhận xét.
– HS làm theo nhóm 4
Đại diện 1 nhóm
Các nhóm khác bổ sung
3’ 3. Củng cố – dặn dò
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, khích lệ HS. – HS nêu ý kiến
– HS lắng nghe
