Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Hoa quả mùa xuân
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:
– Nhận biết được hình dạng, màu sắc của một số loại hoa, quả thường có vào mùa xuân; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm tranh khắc gỗ của họa sĩ sáng tác bằng hình thức in.
– Bước đầu sáng tạo được tranh in về hoa, quả mùa xuân từ vật liệu sẵn có và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm tranh in chủ đề hoa, quả mùa xuân; bước đầu nhận ra có nhiều cách sử dụng hoa, quả để làm khuôn in và sáng tạo sản phẩm.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung, năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, khoa học, âm nhạc… thông qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết chọn vật liệu, màu sắc phù hợp với chủ đề trong thực hành tạo sản phẩm tranh in về hoa quả mùa xuân; khám phá vẻ đẹp của hoa, quả trong tự nhiên; hát kết hợp vận động tay theo tiết tấu của bài hát…
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, tính trung thực được biểu hiện như: Thẳng thắn nhận xét sản phẩm và bày tỏ cảm xúc về sản phẩm của mình, của bạn; yêu thích vẻ đẹp của hoa, quả trong thiên nhiên và sản phẩm sáng tạo…
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: Vở THMT, giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, vật liệu sẵn có để làm khuôn in…
2.2. Giáo viên: Vở THMT, giấy, bút chì, màu vẽ, vật liệu sẵn có và hình ảnh liên quan đến nội dung bài học.
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YÊU
3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,…
3.2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp, sơ đồ tư duy,…
3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
Tiết 1 – Nhận biết đặc điểm (hình dạng, màu sắc…) một số loại hoa, quả thường có vào mùa xuân.
– Thực hành: Sử dụng cách in yêu thích để tạo hình ảnh hoa, quả.
Tiết 2 – Nhắc lại nội dung tiết 1
– Thực hành: In, cắt, dán tạo bức tranh hoa, quả của nhóm (có thể sử dụng sản phẩm tiết 1).
TIẾT 1
Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3’)
– Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS
– Tổ chức chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn”. Thời Gian: 2 phút.
+ Nội dung: vẽ hình hoa, quả yêu thích (vẽ nét).
+ Hình thức chơi: Tiếp sức
+ Cách chơi: Lần lượt mỗi thành viên lên vẽ một hình quả hoặc hoa.
+ Chuẩn bị: Giấy A3, bút viết bảng/màu bút dạ/màu sáp. Giấy A3 dán sẵn trên bảng, mỗi thành viên trong nhóm nhận một bút viết bảng hoặc bút màu dạ/màu sáp.
+ Số đội chơi/nhóm: 2, thành viên trong nhóm: 5
+ Kết quả: sản phẩm của mỗi nhóm bao gồm số lượng hoa, quả vẽ được.
+ Đánh giá kết quả: Dựa trên số lượng hoa, quả vẽ được và khả năng phối hợp giữa các thành viên trong nhóm.
Dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở HS nhận ra sự khác nhau về đặc điểm, màu sắc, của các loại hoa, quả. Kết hơp gợi mở nội dung bài học. – Lớp trưởng/tổ trưởng báo cáo
– Hai nhóm tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn
– Các thành viên trong lớp cổ vũ, động viên.
– Đánh giá kết quả
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’)
– Tổ chức học HS quan sát hình ảnh trong SGK, tr.38; yêu cầu HS thảo
luận trả lời câu hỏi.
– Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS; kết hợp giới thiệu thêm một số thông tin về mỗi hình ảnh (hoa mai, tác phẩm và tác giả bức tranh Tĩnh vật).
– Giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm sáng tác bằng hình thức in về chủ đề hoa, quả mùa xuân của thiếu nhi/họa sĩ.
– Gợi mở HS giới thiệu một số hoa, quả quen thuộc ở địa phương/hoặc đã biết, đã thấy (màu sắc, hình dạng…).
=> Tóm tắt HĐ, kết hợp sử dụng hình ảnh trực quan: Hoa, quả mùa xuân có màu sắc rực rỡ và đa dạng về hình dạng; có thể sáng tạo bức tranh hoa, quả bằng cách in và màu sắc yêu thích.
– Kích thích chia sẻ ý tưởng ban đầu về thực hành: tạo hình hoa, quả gì? Sử dụng màu gì?… – Quan sát
– Thảo luận nhóm: 3 – 4 HS
– Trả lời câu hỏi trong SGK.
– Giới thiệu hình dạng, màu sắc của hoa, quả đã biết.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’)
a. Hướng dẫn HS cách thực hành
– Tổ chức HS quan sát sản phẩm: In bằng củ, quả trong SGK và tìm hiểu cách thực hành. Giao nhiệm vụ thảo luận, trả lời các câu hỏi:
+ Sản phẩm được tạo nên bằng cách in với màu gì?
+ Mỗi hình ảnh trong sản phẩm tương ứng với khuôn in từ củ, quả nào và giống hình hoa, quả gì mà em biết?
+ Đọc tên màu sắc ở mỗi hình ảnh trong sản phẩm.
=> Nhận xét trả lời, chia sẻ và bổ sung của HS; giới thiệu rõ hơn cách thực hành để tạo sản phẩm: Sử dụng củ khoai lang, quả su su, củ cà rốt làm khuôn in. Sử dụng màu goát để in…
– Tổ chức HS quan sát: Cách in bằng vật liệu có bề mặt lồi lõm. Giao nhiệm vụ thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu cách tạo hình quả dứa (quả thơm).
=> Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, gợi mở Hs có thể tạo các hình ảnh có kích thước, hình dạng khác nhau (tròn, dài, to, nhỏ…) từ củ, quả, vật liệu bề mặt lỗ lõm hoặc vật liệu và cách in với màu goat/màu sáp/màu nước. VD: bắp ngô, quả soài, bông lúa…
– Hướng dẫn quan sát sản phẩm trong SGK, Tr.40; gợi mở HS nêu cách thực hành (In tạo hình ảnh, cắt, dán, vẽ…).
=> Tóm tắt nội dung a: Có thể tạo sản phẩm bằng cách in từ khuôn in là củ, quả, vật liệu bề mặt lồi, lõm… kết hợp vẽ, cắt, xé, dán… Kích thích HS thực hành.
– Quan sát, thảo luận nhóm: 5 – 6 HS
– Trả lời câu hỏi
– Tìm hiểu, nêu các cách thực hành theo cảm nhận.
a. Tổ chức HS thực hành sáng tạo bức tranh và tập trao đổi, chia sẻ
– Tổ chức Hs tạo sản phẩm nhóm và giao nhiệm vụ: Thực hành, tạo bức tranh hoa, quả mùa xuân bằng hình thức in theo ý thích.
– Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành ở mỗi tiết:
+ Tiết 1: Mỗi cá nhân tạo hình hoa hoặc quả, lá hoặc cùng in tạo hình hoa, quả, lá trên nền giấy trẳng/giấy màu
+ Tiết 2: Phối hợp các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm. Hoặc hoàn thành sản phẩm các thành viên đã cùng in từ tiết 1.
– Hướng dẫn các nhóm HS thực hiện:
+ Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in; hình thức và chất liệu màu sử dụng để in. Có thể chọn in bằng một chất liệu màu hoặc kết hợp màu goát và màu sáp.
+ Chọn cách tạo sản phẩm: (minh họa bằng thao tác chính hoặc:
Cách 1: Các thành viên cùng in (màu goát, sáp màu), tạo hình hoa hoặc quả, lá trên nền giấy một màu/giấy trắng.
Cách 2: Mỗi thành viên in, tạo hình hoa hoặc quả và cắt hình in được rời khỏi khổ giấy.
Cách 3: Các thành viên cùng in tạo hình lá bằng cách chà xát trên mặt giấy trắng/giấy màu.
Cách 4: Mỗi thành viên in tạo hình lá bằng cách chà xát và cắt rời hình lá khỏi khổ giấy.
– Nhắc các nhóm thảo luận nhanh, lựa chọn cách thực hành và kích thích HS hứng thú với tạo sản phẩm.
– Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể hỗ trợ, hướng dẫn tại mỗi nhóm – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân theo nội dung và cách in thống nhất của nhóm.
– Quan sát các bạn trong nhóm và tập trao đổi, chia sẻ, nhận xét
Hoạt động 4. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và trao đổi chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm tại nhóm và di chuyển đến các nhóm khác quan sát.
– Yêu cầu HS giới thiệu: Hình ảnh đã tạo được, cách thực hành/hình thức in, khuôn in.
– Gợi mở các nhóm Hs chia sẻ ý tưởng hoàn thành sản phẩm ở tiết 2.
– Nêu hình thức in mà các nhóm khác sử dụng, liên tưởng các hình đã in của accs bạn với loại hoa, quả trong tự nhiên. Kể tên những hình hoa, quả, lá của các nhóm hác đã tạo được.
– Tóm tắt các chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực hành, thảo luận.
– Nhắc Hs bảo quản sản phẩm để hoàn thành sản phẩm nhóm ở tiết 2. – Trưng bày sản phẩm tại nhóm
– Quan sát, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận.
– Chia sẻ ý tưởng hoàn thành sản phẩm nhóm
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ màu và hướng dẫn chuẩn bị học tiết 2 (khoảng 2’)
– Nhắc lại nội dung chính của tiết học. Nhận xét kết quả học tập
– Gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị cho haonf thành sản phẩm của nhóm ở tiết 2. – Lắng nghe
– Chia sẻ ý tưởng vẽ màu
