Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 10: vui đến trường
Bài viết 2: kể về một ngày đi học
(1 tiết)
I. Mục tiêu
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
– Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
– Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
a) Rèn kĩ năng nói:
Kể được với các bạn về một ngày đi học ở trường.
Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một ngày đi học vui.
2. Phẩm chất
– Tích cực trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
– Giáo án.
– Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
– SGK.
– VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
– PPDH chính: tổ chức HĐ.
– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
– GV nêu MĐYC của bài học.
2. Thực hành kể chuyện
2.1. HĐ 1: Kể với bạn về một ngày đi học ở trường (BT 1)
Mục tiêu: Kể được với bạn về một ngày đi học ở trường.
Cách tiến hành:
– GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1.
– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn.
– GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể chuyện trong nhóm
– GV mời một số HS kể chuyện trước lớp.
– GV và cả lớp nhận xét.
2.2. HĐ 2: Dựa vào những điều đã kể ở BT 1, viết 4 – 5 câu về một ngày đi học yêu thích
Mục tiêu: Biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học yêu thích.
Cách tiến hành:
– GV hướng dẫn HS xác định YC của BT 2. GV hướng dẫn HS: Dựa vào câu chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 1, bây giờ các em hãy viết lại thành một đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học em thích.
– GV mời một số HS viết bài của mình lên bảng. GV nhận xét, sửa bài.
– HS lắng nghe.
– 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
– HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn.
– HS thảo luận nhóm nhỏ, tập kể chuyện trong nhóm.
– Một số HS kể chuyện trước lớp.
– Cả lớp và GV nhận xét.
– HS xác định YC của BT 2.
– Một số HS viết bài lên bảng. Cả lớp nghe GV nhận xét, sửa bài.
