Kéo xuống để xem hoặc tải về!
BÀI 7: không tự ý lấy và sử dụng đồ dung của người khác
KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI KHÁC
(tiết 1, sách học sinh, trang 29-30)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
1. Kiến thức: Biết được hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác là không đúng; nêu được một số tác hại của việc tự ý lấy đồ người khác.
2. Kĩ năng: Thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người xung quanh cùng thực hiện không tự ý lấy đồ dùng của người khác, đây là hành vi vi phạm pháp luật.
3. Thái độ: Đồng tình với việc không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác; không đồng tình với hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
4. Năng lực chú trọng: Học tập và làm theo những gương sáng thật thà; tham gia các phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt” của nhà trường, cộng đồng.
5. Phẩm chất: Trung thực, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Sách Đạo đức; các tranh trong sách học sinh (phóng to); video clip từ các chương trình truyền hình Quà tặng cuộc sống.
2. Học sinh: Sách học sinh, Vở bài tập Đạo đức lớp 1, Kể chuyện Đạo đức lớp 1; …
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp – gợi mở, thuyết trình, đóng vai, trò chơi, kể chuyện, …
2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp; trong lớp, ngoài lớp.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2-3 phút):
* Mục tiêu:Kích hoạt vốn kiến thức, kĩ năng đã có của học sinh, tạo tâm thế, hứng thú để chuẩn bị bước vào bài học, tiếp nhận kiến thức và kĩ năng mới.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
– Giáo viên tổ chức cho học sinh xem video clip từ các chương trình truyền hình Quà tặng cuộc sốngvà dẫn dắt học sinh vào bài học “Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác”. – Học sinh xem video clip.
2. Hoạt động khám phá (29-32 phút):
2.1. Hoạt động 1. Xem hình và trả lời câu hỏi (9-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết được hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác là không đúng.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại.
* Cách tiến hành:
– Giáo viên tổ chức cho học sinh xem hình và học sinh trả lời bằng thẻ trắc nghiệm cá nhân, nêu câu trả lời vì sao.
+ Hình 1: Bạn Bình nói mượn bút vẽ màu cam của bạn Minh. – Giáo viên gợi ý bằng các câu hỏi:Các bạn trong hình đang làm gì?Em thích bạn Bình hay bạn Minh? Vì sao?Sau đó giáo viên giải thích cho học sinh hiểu rằng mượn chứ không tự ý lấy đồ dùng của người khác là thể hiện sự thật thà và lịch sự.
+ Với hình 2: Nga đi siêu thị với mẹ và tự ý lấy bánh ở siêu thị để ăn, các câu hỏi gợi ý có thể là:Trong hình có mấy nhân vật?Các nhân vật đang làm gì?Em thấy hành động của ai là không nên làm? Vì sao?
+ Hình 3: Mẹ đang nấu ăn, Lam tự ý mở túi xách của mẹ.Việc Lam tự ý mở túi xách trong khi mẹ bận nấu ăn là không nên, lẽ ra em phải xin phép mẹ và phải được mẹ cho phép. Hơn nữa, Lam cần phụ mẹ chuẩn bị bữa ăn.
+ Hình 4: Tú đưa lại đồ mà Thanh để quên. Câu hỏi gợi ý:Em nghĩ thế nào về hành động của bạn Tú?Bạn Thanh phải làm gì tiếp theo? – Học sinh xem hình và trả lời bằng thẻ trắc nghiệm cá nhân (bông hoa Nên – Không nên), nêu câu trả lời vì sao Nên làm hoặc Không nên làm việc đó.
2.2. Hoạt động 2. Thảo luận (11-12 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người xung quanh cùng thực hiện không tự ý lấy đồ dùng của người khác.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp – gợi mở.
* Cách tiến hành:
a) Bạn Loan đã làm điều gì sai? Nhờ mẹ khuyên bảo, Loan đã sửa sai như thế nào?
– Giáo viên hướng dẫn học sinh xem nội dung trong từng hình. Giáo viên tổ chức cho 3 học sinh thể hiện tiểu phẩm.
– Giáo viên đề cao và phân tích kĩ hình 4.
b) Vì sao không được tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác?
– Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận nhóm đôi và nêu ý kiến. Sau đó, giáo viên chốt ý.
– Giáo viên động viên, khích lệ những ý đúng trong các câu trả lời của học sinhđể từ đó dẫn dắt học sinh tiếp cận nội dung chính của bài học: em không được tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác; nếu em lỡ làm sai thì nên trả lại và xin lỗi; cũng cần tha lỗi cho bạn bè khi bạn lỡ sai lầm.
– Học sinh xem nội dung trong từng hình, thảo luận theo nhóm và trình bày ý kiến.
– Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm đôi và nêu ý kiến: không được tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác vì như thế là hành động sai, không thật thà, thiếu tôn trọng bản thân và cả người khác.
2.3. Hoạt động 3. Chia sẻ (9-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết đồng tình với việc không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác; không đồng tình với hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thuyết trình.
* Cách tiến hành:
a) Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào? Vì sao?
– Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình và sử dụng thẻ chọn để chia sẻ ý kiến cá nhân, nêu lí do vì sao chọn thẻ đồng tình hoặc không đồng tình.
– Qua đó, giáo viên giúp các em nhận biết được điều cơ bản: đồng tình với thái độ, hành vi không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác; không đồng tình với hành vi tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác
b) Khi muốn sử dụng đồ dùng của người khác, em phải làm gì?
– Giáo viên gợi ý thêm:Khi muốn sử dụng đồ dùng của người khác, em phải làm gì?Khi được cho mượn, em sẽ sử dụng và giữ gìn đồ dùng đó như thế nào? Tại sao?Khi hỏi/xin phép mượn đồ dùng nhưng không được cho mượn, em sẽ làm gì?Khi mượn đồ và dùng xong, em sẽ làm gì?
– Học sinh xem hình và sử dụng thẻ chọn để chia sẻ ý kiến cá nhân:Hình 1: Hùng hỏi mượn xe đạp của Thắng. Hình 2: Mai trách Cường tự ý lấy sách của Mai.
– Học sinhđồng tình với việc làm ở hình 1, không đồng tình với việc làm ở hình 2.
– Học sinh nêu lí do vì sao chọn thẻ đồng tình hoặc không đồng tình.
– Học sinh trả lời các câu hỏi gợi ý của giáo viên.
