Kéo xuống để xem hoặc tải về!
TUẦN 2: lớp học thân thiện
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
– Biết cách làm quen, yêu thương, giúp đỡ bạn.
– Thể hiện được một số hành vi yêu thương, giúp đỡ bạn bè phù hợp với hoàn cảnh.
– Nhận biết và thực hành được những việc nên làm, cần làm để lớp học thân thiện
– Đánh giá hoạt động của bản thân và bạn bè.
2. Phẩm chất:
– Yêu thương bạn bè: quan tâm, giúp đỡ, tôn trọng, đoàn kết.
-Tự giác làm những việc tốt, phù hợp để góp phần xây dựng trường lớp.
– Trung thực trong đánh giá bản thân, nhóm, bạn bè.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: máy chiếu, trái bóng, hình ảnh, phiếu đánh giá HS
2. Học sinh: sách giáo khoa, vở bài tập, dụng cụ thực hành
III. Hoạt động dạy học
Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1-3 phút 1. Khởi động:
– GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Tôi muốn”.Trong các hoạt động trò chơi, GV lưu ý luân phiên thay đổi QT để các em được trải nghiệm vị trí này, đồng thời rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể.
→ Từ trò chơi này, GV dẫn dắt lớp học đi vào nội dung bài học: Muốn lớp học vui hơn, thân thiện hơn,..em cần làm gì?
– HS tham gia trò chơi
10 phút 2. Khám phá:
Hình ảnh nào thể hiện lớp học thân thiện ?
– GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2 về 3 bức tranh trong SGK/ tr37,38
+ Theo em, hình ảnh nào thể hiện lớp học thân thiện? Vì sao ?
– GV mời đại diện các nhóm trình bày
– Các nhóm khác lắng nghe, góp ý cho nhóm bạn.
– GV nhận xét và lưu ý thêm: Tranh 1 và 3 là những hoạt động tích cực, nên làm để xây dựng lớp học thân thiện. Tranh 2 là hoạt động không nên làm, vì việc leo lên bàn ghế, xé giấy gấp máy bay vừa gây nguy hiểm cho bản thân, vừa làm cho lớp học của mình trở nên không sạch sẽ.
– GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Chuyền bóng theo nhạc”. Luật chơi: Bóng sẽ được chuyền khắp cả lớp, khi nhạc dừng, bóng đang ở trên tay HS nào thì em sẽ nêu 1 hoạt động thể hiện lớp học thân thiện mà em biết.
– GV lắng nghe, khen ngợi, uốn nắn nhận thức cho HS
– HS chơi trò chơi
10 – 12 phút 3. Luyện tập
Các em đã làm những gì cho lớp của mình?
– GV đặt câu hỏi nhằm giúp HS tìm hiểu nội dung tranh ảnh ( 4 bức tranh/ tr 38 )
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn nhỏ trong tranh?
→ Việc làm của các bạn nhỏ trong 4 bức tranh trên là những việc nên làm để xây dựng lớp học thân thiện, cùng nhau chăm sóc, bảo vệ và xây dựng lớp học thì lớp học sẽ sạch đẹp hơn, qua đó nâng cao tình đoàn kết, gắn bó, thân thiết giữa các thành viên trong lớp.
– HS thảo luận theo nhóm 4 – 6 HS để chia sẻ với nhau những việc em đã làm, dự định làm để xây dựng lớp học của em thành một lớp học thân thiện.
– GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
– GV mời các nhóm HS chọn và cùng làm một việc để lớp của mình thân thiện hơn.
– Các nhóm HS đánh giá đồng đẳng theo các tiêu chí: việc làm đã thể hiện lớp học thân thiện chưa, các thành viên phân công nhiệm vụ cùng thực hiện,…
– GV lưu ý HS chọn việc phù hợp, vừa sức như: trồng thêm cây xanh cho lớp, vẽ tranh trang trí, thành lập đôi bạn cùng nhau học tập…
HS lắng nghe
8 phút 4. Mở rộng
– GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung thông qua các hình ảnh:
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em có nhận xét gì về việc làm của bạn nhỏ trong tranh ?
→ Các bạn nhỏ trong các tình huống trên đã biết cách thể hiện sự yêu thương và giúp đỡ lẫn nhau.
– HS thảo luận nhóm 2 kể cho nhau nghe những việc em đã giúp đỡ các bạn trong lớp.
– GV mời đại diện các nhóm trình bày.
– GV nhận xét, điều chỉnh cho HS
– HS trả lời
