Giáo án bài Luyện nói và nghe môn tiếng việt lớp 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Kéo xuống để xem hoặc tải về! Tải file Bài 5: ngôi nhà thứ hai Luyện nói và nghe (1 tiết) I. Mục tiêu 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt – Năng …

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

Bài 5: ngôi nhà thứ hai

Luyện nói và nghe

(1 tiết)

I. Mục tiêu

1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt

– Năng lực đặc thù: NL giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.

– Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:

a) Rèn kĩ năng nói:

         Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp.

         Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.

b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.

2. Phẩm chất

– Chăm chỉ (ham học hỏi), tự tin, biết nhận lỗi khi mắc sai lầm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

– Giáo án.

– Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

– SGK.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC

– PPDH chính: tổ chức HĐ.

– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV       HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

– GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ thực hành trao đổi dựa vào các tình huống. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào trao đổi tốt nhất.

2. Thực hành trao đổi

2.1. HĐ 1: Nói lời trong các tình huống (BT 1)

Mục tiêu: HS biết đặt mình vào các tình huống, nói lời phù hợp.

Cách tiến hành:

– GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và các gợi ý.

– GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành BT.

– GV gọi lần lượt các cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

– GV nhận xét.

2.2. HĐ 2: Giới thiệu về ngôi trường của mình

Mục tiêu: Biết giới thiệu về ngôi trường.

Cách tiến hành:

– GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 2.

– GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT.

– GV gọi một số HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

– GV nhận xét.         

– HS lắng nghe.

– 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và các gợi ý:

Nói lời của em trong các tình huống sau:

a) Trước khi đi học, bố mẹ nhắc em hôm nay ở lớp cần mạnh dạn phát biểu ý kiến. Em chào và hứa với bố mẹ điều gì?

b) Em hứa mang cho bạn mượn quyển sách. Khi gặp bạn, em sẽ chào và nói gì với bạn:

– Nếu em có mang quyển sách đó cho bạn mượn?

– Nếu em quên mang quyển sách đó cho bạn mượn?

– HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành BT.

– Lần lượt các cặp HS trình bày trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét. VD:

a) Hôm nay ở lớp con sẽ mạnh dạn phát biểu ý kiến. Con chào bố mẹ con đi học.

b)

Tớ mang cho cậu mượn quyển sách này!

Tớ quên mất, xin lỗi cậu nhé. Mai tớ sẽ đem cho cậu mượn.

– HS lắng nghe.

– 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 2.

– HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT.

– Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. VD:

Chào cậu đã đến thăm trường tớ! Đây là trường Tiểu học Ban Mai. Tớ rất thích phòng thể thao của trường. Ở đấy, hàng ngày, cứ đến giờ ra chơi là chúng tớ lại vào đó để chơi đá cầu, nhảy dây, đánh bóng bàn. Đi học mà như đi chơi. Vui lắm. Để tớ dẫn cậu đến phòng thể thao nhé!

Bài 4: em yêu bạn bè

Bài viết 2: viết đề nghị của em

(1 tiết)

I. Mục tiêu

1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt

– Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.

– Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:

         Biết viết đúng chính tả những tên riêng.

         Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị.

2. Phẩm chất

– Biết thể hiện nguyện vọng và đề nghị của bản thân chân thành, tôn trọng người khác.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

– Giáo án.

– Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

– SGK.

– VBT.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC

– PPDH chính: tổ chức HĐ.

– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm).

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV       HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

– GV nêu MĐYC của bài học.

2.1. HĐ 1: Viết đúng chính tả tên riêng

Mục tiêu: Biết viết đúng chính tả tên riêng.

Cách tiến hành:

– GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1.

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành BT.

– GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

– GV nhận xét, chốt đáp án:

a) Lê học ở Trường Tiểu học Kim liên, quận Đống đa.

 Lê học ở trường Tiểu học Kim Liên, quận Đống Đa.

b) Nam học ở Trường Tiểu học Vĩnh xuân, huyện trà Ôn.

 Nam học ở trường Tiểu học Vĩnh Xuân, huyện Trà Ôn.

2.2. HĐ 2: Viết đề nghị

Mục tiêu: Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị.

Cách tiến hành:

– GV nêu YC của BT 2: BT cho sẵn nội quy của trường học. Em hãy đọc bản nội quy học sinh đó. Nếu có ý kiến, đề nghị gì, em hãy ghi vào mục Đề nghị của em.

– GV giải thích Nội quy: những quy định để bảo đảm trật tự trong trường học, cơ quan hoặc nơi công cộng.

– GV mời 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh trước lớp.

– GV mời 1 HS khác đọc phần YCBT.

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

– GV mời một số HS trình bày bài làm trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

– GV nhận xét.         

– HS lắng nghe.

– 1 HS đọc to YC của BT 1: Viết lại cho đúng chính tả những tên riêng viết chưa đúng.

– HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

– Một số HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

– HS lắng nghe.

– HS lắng nghe.

– HS lắng nghe.

– 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

– 1 HS đọc phần YCBT, cả lớp đọc thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu trưởng hỏi nguyện vọng của học sinh, em sẽ đề nghị bổ sung điều gì vào bản nội qu trên? Viết đề nghị của em.

– HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.

– Một số HS trình bày bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

– HS lắng nghe.

Leave a Comment