Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 36: luyện tập
I. Mục tiêu: sau bài học, hs biết:
1. Kiến thức, kĩ năng
– Thực hành trừ (có nhớ) trong phạm vi 100
– Thực hiện được việc đặt tính rồi tính và tính nhẩm trừ (có nhớ) dạng 100 trừ cho một số.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: Thông qua việc đặt tín và tính HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề, Nl giao tiếp
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác khi làm việc nhớm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SHS, bảng phụ ghi bài 4
HS: SHS, bảng con, Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
TG ND các hoạt động DH HĐ của GV HĐ của HS
5'
7'
A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu: Biết cách đặt tính và tính dạng 100 trừ đi một số
Bài 4:Mục tiêu: HS biết đặt tính
a/ Đặt tínhrồi tính (theo mẫu)
100
– 5
95
Vậy 100 – 5 = 95
C. HĐ vận dụng
Mục tiêu: Giúp hs tính nhẩm dạng 100 trừ đi một số
b/ Tính nhẩm
100 – 1 100 – 6
100 – 3 100 – 2
Bài 5: Mục tiêu HS nhận ra lỗi sai khi đặt tính và tính có nhớ
Tìm lỗi sai trong mỗi phép tính sau rồi sửa lại cho đúng
Bài 6: Mục tiêu: Biết giải toán về ít hơn
B sáng : 100 chai sữa
B chiều ít hơn: 9 chai
Buổi chiêu : … chai?
E.Củng cố- dặn dò
Mục tiêu:Ghi nhớ,khắc sâu nội dung bài
* Ôn tập và khởi động
– GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”:Ôn lại cách tính nhẩm bài
– GV cho HS quan sát bảng phụ và trưởng ban học tập mời nối tiếp các bạn lên trả lời
– Bạn nào nhẩm nhanh, đúng bạn đó chiến thắng
– GV nhận xét – tuyên dương
– Gv kết hợp giới thiệu bài
! Nêu yêu cầu bài 4/73
? Bài 4a yêu cầu em làm gì
– Đọc mẫu
! Quan sát mẫu? Em có nhận xét gì về mẫu
? Mẫu làm như thế nào
? Khi đặt tính em cần chú ý gì
? Em tính từ đâu
! Nhẩm theo mẫu
Tương tự HS làm bảng con, bảng lớp theo tổ
Bảng lớp 100 – 7
Tổ 1: 100 – 4 Tổ 2 : 100 – 8
Tổ 3: 100 – 9
– Nhận xét – tuyên dương
! Nêu yêu cầu ý b
? Ý b yêu cầu gì
? Tính nhẩm là tính như thế nào
! Làm bài
– Nhận xét
! Kiểm tra chéo nhóm 2
? Bài 4 củng cố kiến thức gì
BÀi 5 yêu cầu gì
! Suy nghĩ thảo luận nhóm
! Đại diện nhóm trả lời
– Nhận xét
– GV nhận xét – bổ sung
? Qua bài khi đặt tính em cần chú ý điều gì
? Em tính từ đâu
! Đọc bài 6
? Bài toán cho em biết điều gì
? BÀi toán yêu cầu em làm gì
? Bài thuộc dạng toán nào
! Làm bài
– Nhận xét- bổ sung
-Bài học hôm nay ,con đã học thêm được điều gì?
-GV yêu cầu HS nêu cách tính bài
! Đặt tính và tính 100 – 8
– GV chốt lại cách tính số tròn trăm trừ đi một số
HS chơi
HS quan sát bảng phụ và SGK
Bài 3b/ 72
– HS nghe – ghivở
2HS nêu
2 HS
LỚp Qs và 1 HS đọc mẫu
HStrả lời
Các hàng pải thẳng cột
– Nhẩm từ phải sang trái
Cá nhân
BC – BL
Nhận xét
2 HS
2HS
1 HS
Lớp làm bài
HS trả lời
Vở – Bảng lớp
N2 kiểm tra
HS trả lời
2 HS nêu
N4
3 nhóm trình bày
nhận xét – bổ sung
2 HS
2 HS
2HS
2 HS
2 HS
1 HS
Vở – bảng nhóm
HS trả lời
HS lắng nghe
! HS lên bảng làm và nêu lại cách làm
Bài 37: luyện tập chung
I. Mục tiêu: sau bài học, hs biết:
1. Kiến thức, kĩ năng
– Ôn tập tính cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 100
– Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tính cộng, trừ đã học vào giải quyết một số tính huống gần với thực té
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: Thông qua việc thực hiện phép tính gồm cả đặt tính, trình bày, lí giải cách thực hiện bài tập của mình. HS có cơ hội phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học.
– Thông qua việc nghiên cứu bài toán có lời văn liên quan đến tình huống thực tiễn HS phát hiện được vấn đề cần giải quyết, nêu và thực hiện được phép trừ, trả lời cho câu hỏi của tình huống, H S có cơ hội phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL mô hình hóa toán học.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: SHS, bảng phụ, thẻ số làm bài 2, bài 3b
HS: SHS, bảng con, Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
TG ND các hoạt động DH HĐ của GV HĐ của HS
5'
A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
100 100
– 7 – 5
30 95
B. Hoạt động thực hành
Mục tiêu: Biết cách đặt tính và tính dạng cộng trừ (có nhớ)
Bài 1:
Biết đặt tính rồi tính
Đặt tính rồi tính
58 + 17 85 – 68
BÀi 2: Biết ghép được phép tính đúng
Xếp các thẻ vào ô thích hợp để tạo thành các phép tính đúng
C. Hoạt động vận dụng
BÀi 3: Biết thực hiện PT có 2 dấu pT
a/ Tính
20 + 30 + 50
100 – 30 – 40
b/ Chọn kết quả đúng với mỗi phép tính
D.Củng cố- dặn dò
Mục tiêu:Ghi nhớ,khắc sâu nội dung bài
* Ôn tập và khởi động
– GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”: Ý nào đúng, ý nào sai? Vì sao
– GV cho HS lên bảng và làm bài – giải thích
– GV nhận xét – tuyên dương
– Gv kết hợp giới thiệu bài
! Nêu yêu cầu bài 1/74
? Bài 1 yêu cầu em làm gì
? Khi đặt tính em cần chú ý gì
? Em tính từ đâu
HS làm bảng con, bảng lớp
– Nhận xét – tuyên dương
? Bài 1 củng cố kiến thức gì
? Khi trình bày em cần lưu ý gì
! Đọc yêu cầu bài 2
? BÀi 2 yêu cầu em làm gì
! quan sát sách
! Thảo luận nhóm
! Đại diện nhóm chơi trò chơi: "Ai nhanh hơn"
– GV yêu cầu 2 tổ, mối tổ 2 em lên chơi
– Nhận xét – tuyên dương nhóm nhanh, đúng
! Đọc lại kết quả đúng đã ghép
! Đọc ý a bài 3
? Bài 3 yêu cầu em làm gì
? Em có nhận xét gì về mỗi dãy tính của bài
? Em cần thực hiện như thế nào
! Làm bài
– Kiểm tra chéo N2
– Nhận xét – tuyên dương
! Đọc yêu cầu ý b
? Ý b yêu cầu gì
! Thảo luận nhóm tìm kết quả đúng
! Đại diện nhóm trình bày
– Nhận xét – chốt
! Thực hiện tính;
35 + 6 +20
! Nêu cách tính
-Bài học hôm nay ,con đã học thêm được điều gì?
-GV yêu cầu HS nêu cách tính bài có 2 dấu phép tính
– GV chốt lại cách tính
– Dặn dò
HS chơi
2 hs lên bảng
nghe
– HS nghe – ghivở
2HS nêu
2 HS
các hàng phải thẳng cột với nhau
– Tính từ phải sang trái
– Làm bài
HStrả lời
HS trả lời
Cá nhân
HS trả lời
lớp quan sát
N2
2 nhóm
mỗi nhóm 2 bạn
HS lắng nghe
3-4 hs
2 HS
2 HS
1 HS M4
HS
Lớp Bảng con – bảng lớp
2 HS
N4
4 nhóm trình bày
HS trả lời
HS trả lời
HS trả lời
nghe
