Kéo xuống để xem hoặc tải về!
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Chủ đề: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH
Bài 1: mái ấm gia đình
Thời lượng: 2 tiết
1. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài học “MÁI ẤM GIA ĐÌNH”, học sinh có:
1.1. Phẩm chất chủ yếu
Yêu nước: Yêu thương ông bà, ba mẹ, anh chị em trong gia đình.
1.2. Năng lực chung
Giao tiếp và hợp tác: HS biết cách sử dụng lời nói, hành động để thể hiện tình yêu thương đối với những thành viên trong gia đình.
1.3. Năng lực đặc thù
Năng lực điều chỉnh hành vi:
– Nhận thức chuẩn mực hành vi: Học sinh nêu được những biểu hiện của tình yêu thương gia đình; Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình.
– Đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình.
– Điều chỉnh hành vi: Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương người thân trong gia đình.
2. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2.1.Chuẩn bị của giáo viên:
– Bài hát Ba ngọn nến lung linh (Nhạc và lời: Ngọc Lễ)
– PPT: tranh ảnh minh họa, tranh để thể hiện đồng tình, tranh tình huống, Nhận xét ở lớp của giáo viên, Phiếu tự nhận xét của học sinh, Phiếu nhận xét của CMHS.
– Video Câu chuyện “Một gia đình nhỏ, một hạnh phúc to”
– Clip video quay một số hoạt động thường ngày trong gia đình học sinh (GV trao đổi với cha mẹ học sinh).
– Bảng tương tác, máy chiếu, ti vi…(tùy điều kiện của địa phương, nhà trường mà giáo viên chọn lựa phù hợp)
2.2. Chuẩn bị của học sinh:
– Học sinh chuẩn bị tranh vẽ, hình ảnh về những người thân trong gia đình mình.
– Cha mẹ học sinh hỗ trợ gửi clip quay về hoạt động thường ngày trong gia đình đã chuẩn bị tiết học.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
TIẾT 1
1.Hoạt động Khởi động: “Hát bài hát Ba ngọn nến lung linh” (6phút)
a. Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm thế cho HS vào bài học mới.
b. Cách thực hiện:
– HS nghe, hát theo bài hát Ba ngọn nến lung linh (Nhạc và lời: Ngọc Lễ).
– GV hỏi HS: Trong bài hát vừa rồi cónhắc đến những ai? (Ba, mẹ, con)
– HS trả lời câu hỏi GV mở rộng: Vậy trong gia đình em có những ai? (Ba, mẹ, con/ mẹ và con/ ba và con/ ông bà, ba mẹ, con, anh chị em…).
– HS nhận xét, đánh giá, bổ sung cho bạn.
– HS lắng nghe GV nhận xét
c. Dự kiến sản phẩm học tập: Bài hát và câu trả lời của HS
d. Dự kiến tiêu chí đánh giá:
Tất cả HS vỗ tay theo giai điệu bài hát
HS trả lời thành câu hoàn chỉnh: Gia đình em gồm có ông ba, ba mẹ, em và anh hai; Gia đình em gồm có ba mẹ và em…
(HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)
e. Kết luận: Gia đình thường có ông, bà, ba mẹ và con cái và đó là “Mái ấm gia đình” (GV tuỳ tình hình thực tế của học sinh trong lớp sẽ có xử lý tình huống sư phạm tránh lời nói làm tổn thương cho HS). Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu kĩ về gia đình qua bài “Mái ấm gia đình”.
2. Hoạt động Khám phá
2.2. Khám phá 1: Xem hình và trả lời câu hỏi (10 phút)
a. Mục tiêu: Học sinh nêu được những biểu hiện của tình yêu thương gia đình;
b. Cách thực hiện:
– HS quan sát 4 hình ảnh:
+ Hình 1: Cháu tặng quà cho ông bà.
+ Hình 2: Mẹ quàng khăn cho con
+ Hình 3: Con rót nước cho bố
+ Hình 4: Con vẽ tranh tặng mẹ.
– GV đặt câu hỏi, HS trả lời cá nhân: Tranh vẽ gì? Những hành động ấy thể hiện điều gì?
– HS trả lời, nhận xét
– HS lắng nghe GV tổng kết
c. Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS (cá nhân)
d. Dự kiến tiêu chí đánh giá:
HS trả lời được câu hỏi hoàn chỉnh, trả lời được những biểu hiện thể hiện tình yêu thương gia đình.
(HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)
e. Kết luận: Một mái ấm gia đình là nơi có ông bà, bố mẹ quan tâm, chăm sóc con cái hằng ngày, là nơi con cái vâng lời, lễ phép và quan tâm đến ông bà, ba mẹ bằng hành động, lời nói, là nơi luôn ngập tràn tiếng cười hạnh phúc.
*Nghỉ giữa tiết (3 phút): Giáo viên cho HS xem một câu chuyện về tình cảm gia đình.
2.3. Khám phá 2: “Chia sẻ” (12phút)
a. Mục tiêu: Hs nêu được một số việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình. Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình. Kể được những việc làm để thể hiện tình yêu thương.
– Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp
– Năng lưc: Giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề.
b. Cách thực hiện:
– HS thảo luận nhóm đôi: xem 4 tranh và chọn những hình ảnh đồng tình/không đồng tình vào bảng nhóm và trả lời câu hỏi: Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào? Vì sao?
– HS thảo luận nhóm đôi trong thời gian 5 phút để cài bảng nhóm và trả lời câu hỏi trong nhóm.
– HS trả lời trước lớp nhận xét, bổ sung.
– HS lắng nghe GV tổng kết.
– Hoạt động mở rộng: Sau khi nhóm trình bày, giáo viên hỏi thêm cá nhân (cá thể hóa)
+ Hãy kể một số việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình?
+ Vì sao trong gia đình mọi người phải yêu thương nhau?
– Hs trả lời cá nhân, Hs nhận xét bổ sung
– HS lắng nghe GV tổng kết, giáo dục bằng đoạn video: “Đoạn video nói về một đứa bé sống trong một gia đình rất nghèo. Ba mẹ là công nhân vệ sinh. Mỗi ngày ba mẹ đều đi làm vất vả, mâm cơm cả nhà quây quần bên nhau chỉ có một đĩa rau luộc và một ít thịt. Thế nhưng, ba mẹ luôn nhường cho bé con ăn phần nhiều thịt, còn mình chỉ ăn rau với nước tương. Vậy mà bữa cơm nào cũng tràn ngập tiếng cười. Một buổi tối, khi cả nhà cùng dọn cơm ra để ăn như mọi ngày. Đứa bé chạy vào cặp, lấy một cái bánh bao nóng hổi ra mời ba mẹ. Ba mẹ hỏi vì sao con có tiền để mua bánh bao cho ba mẹ. Đứa bé trả lời: Dạ, con đã để dành những cái chai, những tờ báo cũ để bán lấy tiền, hôm nay đủ tiền nên con mua bánh bao cho ba mẹ. Con yêu ba mẹ.”
c. Dự kiến sản phẩm học tập: Bảng nhóm đã chọn đồng tình/ không đồng tính và Câu trả lời của HS
d. Dự kiến tiêu chí đánh giá:
HS chọn được hình đồng tình/không đồng tình phù hợp và trả lời thành câu hoàn chỉnh, nêu được lý do vì sao đồng tình/không đồng tình
(HS đánh giá HS, nhóm đánh giá HS, GV đánh giá HS)
e. Kết luận: Gia đình phải yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau. Có rất nhiều cách để thể hiện tình yêu thương với nhau và đôi khi, chỉ cần một câu nói: “Mẹ yêu con. Con yêu ba mẹ” cũng đủ để thể hiện tình yêu của mình rồi đó các con.
*Hoạt động nối tiếp: Giao việc cho các con về nhà “Các con về nhà thực hành biểu hiện tình yêu thương đối với các thành viên trong gia đình và chia sẻ cho các bạn biết nhé” (2 phút)
TIẾT 2
3. Hoạt động Luyện tập
3.1. Luyện tập 1: Câu chuyện “Một gia đình nhỏ, một hạnh phúc (8phút)
a. Mục tiêu: HS nêu được nhưng biểu hiện (cử chỉ, lời nói) thể hiện tình yêu thương gia đình.
b. Cách thực hiện:
– HS lắng nghe GV kể chuyện (GV có thể chuẩn bị đoạn video có hình ảnh, nhạc, và âm thanh lời kể của giáo viên)
– GV đặt câu hỏi khai thác nội dung chuyện:
+ Mẹ và Quân có những cử chỉ, lời nói nào thể hiện tình yêu thương gia đình?
– HS trả lời cá nhân.
– HS nhận xét, bổ sung.
– HS lắng nghe GV tổng kết: Câu chuyện cô vừa kể chính là minh chứng cho tình cảm gia đình. Những người thân trong gia đình đều luôn quan tâm và lo lắng cho nhau. Đó chính là tình cảm thiêng liêng không thể đong đếm được.
c. Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d.Dự kiến tiêu chí đánh giá:
HS trả lời thành câu hoàn chỉnh
(HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)
3.2. Luyện tập 2: Chia sẻ (6phút)
a. Mục tiêu: Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình.
b. Cách thực hiện:
– GV cho HS xem tranh, hỏi: Em có đồng tình với việc làm của bạn Hải không? Vì sao?
– HS trả lời
– HS nhận xét, bổ sung.
– HS lắng nghe GV tổng kết: “Làm anh thật khó, nhưng mà thật vui. Ai yêu em bé, thì làm được thôi”. Các em ơi, là anh em phải luônyêu thương và chia sẻ với nhau, đừng như bạn Hải trong bức hìnhcác em nhé.
c. Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d.Dự kiến tiêu chí đánh giá:
Ý kiến đồng tình/không đồng tình, câu giải thích của học sinh
(HS đánh giá HS, nhóm đánh giá nhóm và HS, GV đánh giá HS)
*Nghỉ giữa tiết (3 phút): Giáo viên cho HS xem đoạn video những em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt (em nhỏ mồ côi, em nhỏ không cha mẹ) để HS biết xung quanh mình còn nhiều bạn không may mắn có một mái ấm gia đình đầy đủ. Các em hãy trân trọng gia đình của mình đang có và yêu thương gia đình mình.=> Dẫn qua hoạt động 3 điều yêu thương
3.3. Luyện tập 3: 3 điều yêu thương (5phút)
a. Mục tiêu:
– Yêu thương, quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
– Nhận biết được những việc làm thể hiện tình yêu thương gia đình
b. Cách thực hiện:
– HS lắng nghe GV phổ biến nêu yêu câu: “Bạn hãy kể 3 việc làm hoặc lời nói thể hiện tình yêu thương với ôngbà, cha mẹ, anh chị em của mình?”
– HS thể hiện trước lớp
– HS nhận xét, bổ sung.
– HS lắng nghe GV tổng kết.
c. Dự kiến sản phẩm học tập: Những việc làm mà HS kể
d.Dự kiến tiêu chí đánh giá:
Mỗi HS kể được 03 việc làm.
e. Kết luận: Tình yêu thương gia đình thể hiện qua cử chỉ (ôm hôn ông bà, ba mẹ, anh chị), lời nói (con yêu ba/mẹ/ông bà/anh chị), hành động (rót nước, bóp vai…). Hãyquan tâm, chăm sóc và thể hiện tình yêu thương gia đình mỗi ngày.
4. Hoạt động Thực hành – “Thông điệp yêu thương” (13 phút)
a. Mục tiêu: HS biết sử dụng được ngôn ngữ lời nói, cử chỉ thể hiện tình yêu thương đối với những người thân trong gia đình.
b. Cách thực hiện:
– Gv tổ chức cho lớp sắm vai thể hiện tình cảm, lời nói, việc làm trong các tình huống sau:
+ Khi bố, mẹ đi làm về
+ Khi ông bà ở quê lên thăm.
– HS sắm vai các tình huống theo nhóm.
– HS nhận xét, góp ý.
– HS lắng nghe GV tổng kết.
c. Dự kiến sản phẩm học tập: HS đóng vai tình huống
d.Dự kiến tiêu chí đánh giá:
HS nói thành câu hoàn chỉnh, biết dùng lời nói, cử chỉ nét mặt và giọng điệu thể hiện tình yêu thương với ông bà, bố mẹ.
(HS đánh giá HS, nhóm đánh giá HS, GV đánh giá HS)
e. Kết luận: Gia đình là nơi bắt đầu của mọi yêu thương. Các em hãy thể hiện tình yêu thương của mình đối với ông bà, ba mẹ bằng lời nói “Con yêu ba mẹ.”; “Cháu yêu ông bà, ông bà hãy giữ sức khỏe”…hoặc bằng hành động “Rót nước mời ôngbà, ba mẹ.”, “Đấm lưng, bópvai cho ba mẹ, ôngbà”.
HS cùng nghe và đọc theo bài thơ:
“Em yêu gia đình nhỏ
Có ông bà, mẹ cha
Anh chị em ruột thịt
Tình thương mến chan hoà”
* Hoạt động nối tiếp sau bài học:
Mái ấm gia đình cũng như một cái cây. Nếu chúng ta chăm sóc, vun trồng, tưới nước thì cây sẽ phát triển. Gia đình nếu được vun đắp tình yêu thương bằng sự quan tâm, chăm sóc lẫn nhau thì gia đình đó sẽ mãi mãi hạnh phúc.Các em về nhà, hãy vẽ một bức tranh để tặng ôngbà, ba mẹ hoặc chăm sócôngbà, ba mẹ. Tiết học sau chia sẻ với lớp nhé.
PHIẾU TỰ NHẬN XÉT CỦA HỌC SINH
Tên học sinh: ________________________________
Nội dung Nhận xét của cha mẹ
Ý kiếnkhác
Em biết chào hỏi ôngbà, cha mẹ, anh chị.
Em biết phụ mẹ quét nhà.
Em hỏi thăm ông bà cha mẹ về sức khoẻ
Em rót nước mời ông bà cha mẹ
= Tuyệt vời
= Tốt.
= Cần cố gắng hơn.
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHA MẸ HỌC SINH
– Họ và tên học sinh được đánh giá:…………………………………….
– Họ và tên người đánh giá: ………………………………………
Nội dung hoạt động Chưa thực hiện Thỉnh thoảng, Đôi khi Thực hiện thường xuyên Rấtthường xuyên
Em chào hỏi ông bà, cha mẹ, anh chị
Em phụ mẹ quét nhà.
Em hỏi thăm ông bà cha mẹ về sức khoẻ
Em rót nước. mời ông bà cha mẹ
Em tham gia vui chơi cùng anh, chị, em
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRÊN LỚP ( DÙNG CHO GV )
PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRÊN LỚP
– Họ và tên học sinh được đánh giá:…………………………………….
– Họ và tên người được đánh giá: ………………………………………
TIÊU CHÍ MỨC ĐỘ
Chưa hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành tốt Hoàn thành rất tốt
1. Giới thiệu được các thành viên trong gia đình. Khôngnêu được Nêu được 1 đến 2 thành viên Nêu được các thành viên Nêu được tênvànghề nghiệp các thành viên
Thang điểm:
10 0 5 8 10
2. Nêu được những biểu hiện của tìnhyêu thương. Khôngnêu được Nêu được 1 đến 2 biểu hiện Nêu được 4, 5 biểu hiện trởlên. Nêu được 4, 5 biểu hiện trởlên.
Nhận biết được những việc làm đó thể hiện điều gì?
Thang điểm:
10 0 5 7 10
2. Biết bày tỏ thái độ đồng tình với những biểu hiện thể hiện tìnhyêu thương. Khôngnêu được Đồng tìnhít nhất một tìnhhuống. Đồng tìnhít nhất 2 tìnhhuống. Đồng tình ….trởlên. Giải thích được vìsao mọi người cần phải yêu thương nhau.
Thang điểm:
10 0 10 15 20
3. Nêu được những biểu hiện thể hiện lòngyêu thương qua câuchuyện kể. Khôngnêu được Nêu được 1 đến 2 biểu hiện của 1 nhân vật. Nêu được 1 đến 2 biểu hiện của 2 nhân vật. Nêu được tất cả các biểu hiện của 2 nhân vật.
Thang điểm:
20 0 10 15 20
4. Biết bày tỏ sự đồng tình hay không đồng tình với từng tìnhhuống. Khôngnêu được Nêu được 1 tìnhhuống đồng tình hay không đồng tình. Nhận biết được tất cả cáctìnhhuống. Nhận biết được tất cả cáctìnhhuống. Giải thích được vìsao?
Thang điểm:
20 0 10 15 20
5.Nói được những lời nói, cử chỉ thể hiện tìnhyêu thương cho từng tìnhhuống Khôngnêu được Nêu được 1 lời nói hoặc cử chỉ cho mỗi tìnhhuống Nêu được 1 lời nóivà cử chỉ trởlên cho 2 tìnhhuống Nêu được nhiều lời nóivà cử chỉ cho 2 tìnhhuống.
Thang điểm:
10 0 5 7 10
6. Nêu được “Thông điệp yêu thương” Khôngnêu được “Thông điệp yêu thương” Nóiđúng nội dung nhưng chưa thật thu hút và có thể mang lại tác dụng. Nói, cử chỉđúng nội dung, có thể mang đến tác dụng nhất định Nói, cử chỉđúng nội dung, sinh động,có cảm xúc thu hút vàcó thể mang đến những tác dụng to lớn
Thang điểm:
10 0 5 8 10
Tổng điểm:
100 0 50 75 100
