Giáo án bài Mũ bảo hiểm môn tiếng việt sách chân trời sáng tạo lớp 1

Kéo xuống để xem hoặc tải về! Tải file Bài 3: Mũ bảo hiểm I- Mục tiêu:  Bài học giúp HS hình thành và phát triển các năng lực và phẩm chất sau đây: 1. …

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

Bài 3: Mũ bảo hiểm

I- Mục tiêu:

 Bài học giúp HS hình thành và phát triển các năng lực và phẩm chất sau đây:

1. Năng lực:

   *Năng lực chung:

     – Được hình thành thông qua tất cả các môn học và hoạt động giáo dục; giáo dục năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân nói về việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.

     *Năng lực đặc thù: – Dựa vào tranh trao đổi với bạn vì sao nhũng người đi xe máy đều đội mũ bảo hiểm.

– Từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân nói về việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.

– Từ việc quan sát tranh minh họa và tên bài đọc tăng cường khả năng phán đoán về nội dung bài đọc

 – Đọc: đúng các tiếng, từ: rủ, rít, trường, nguy hiểm lắm. Đọc trơn bài đọc, bước đầu ngắt nghỉ đúng chỗ có dấu câu.

– HS nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài chứa tiếng có vần ăn, ăng và đặt câu.

– Trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của văn bản Mũ bảo hiểm; biết liên hệ bản thân.

– Viết: Tô đúng kiểu chữ hoa K và viết câu ứng dụng. Thực hành kĩ năng nghe viết đúng đoạn văn. Ôn luyện quy tắc chính tả g/gh và phân biệt đúng chính tả n/ng.

– Nói: Luyện nói và viết sáng tạo theo tranh gợi ý. Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi nhóm

2. Phẩm chất:

 – Bồi dưỡng phẩm có trách nhiệm với bản thân và mọi người xung quanh khi tham gia giao thông.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC:

– Giáo viên:

+ Mũ bảo hiểm.

+ Một số tranh ảnh, vật thật dùng minh họa từ ngữ chứa tiếng có g/gh và uôn/uông

+Video clip bài hát Em đội mũ bảo hiểm  ( Nguyễn Bằng )

+ Slide trình chiếu bài văn, nội dung cần chú ý luyện đọc( đã được đánh dấu ngắt, nghỉ, từ cần luyện đọc).

+ Sách giáo khoa, vở tập viết, vở bài tập, sách giáo viên.

+ Mẫu tô chữ viết hoa và khung chữ mẫu chữ

– Học sinh

+ Sách giáo khoa,  vở tập viết, vở bài tập, bảng con  

 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN               ĐIỀU MONG ĐỢI Ở

 HỌC SINH

– Trò chơi “ Cô bảo”

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK/74:

 

+ Ai dắt bé tập đi?

+ Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đi đến đâu?

Nhận xét

1. Hoạt động 1: Luyện nói – Thời gian: 5 phút

– Mục tiêu: Dựa vào tranh trao đổi với bạn vì sao nhũng người đi xe máy đều đội mũ bảo hiểm. Từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân nói về việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.

– Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm đôi

-GV chiều Slide nội dung tranh  SGK/76 cho HS quan sát và nêu câu lệnh: Theo em, vì sao những người đi xe máy đều đội mũ bảo hiểm?

– Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 2 nói, nghe vì sao những người đi xe máy đều đội mũ bảo hiểm

– Gọi vài nhóm lên trình bày

– Chốt ý:

-Giới Thiệu bài: Mũ bảo hiểm – GV ghi bảng

 

2. Hoạt động 2: Luyện đọc thành tiếng  – Thời gian 20 phút

– Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ:  rủ, rít, trường, nguy hiểm lắm. Đọc trơn bài đọc, bước đầu ngắt nghỉ đúng chỗ có dấu câu.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: HĐ cá nhân, cả lớp, nhóm.

 – Thiết bị dạy học: giọng đọc của GV, SGK, bảng phụ ghi câu dài.

a) Cho HS đọc thầm- Gv trình chiếu bài đọc Mũ bảo hiểm

-GV kiểm soát lớp

NGHỈ GIỮA TIẾT

 

b) GV đọc mẫu 1 lần, ngắt nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm và ngắt nghỉ ở câu dài.

– GV đọc mẫu (có thể cho 1 HS đọc tốt đọc)

– Bài Chuyện xảy ra trên đường có mấy đoạn?

c) Cho HS đọc tiếng, từ ngữ

GV cho HS đọc từ khó: vỏ, quai, chặt, chật.

d) Luyện đọc câu

– GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng câu.

– GV giới thiệu câu dài cần đọc nghỉ hơi. – GV trình chiếu đoạn văn.

  Khi đội mũ,/ ta phải cài khóa chắc chắn.// Quai mũ phải cài vừa sát cằm,/ không quá rộng và cũng không quá chật.//

– Nhắc HS để ý chỗ ngắt nghỉ hơi

e) Tổ chức cho HS đọc cả bài văn

– HS mở SGk/98.

– Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn trong nhóm

– Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp đoạn theo nhóm.

– GV tổ chức cho học sinh đọc thi trước lớp.

 – GV nhận xét, tuyên dương học sinh đọc tốt.

– GV yêu cầu HS giải nghĩa từ : miếng lót cằm, khóa cài

– GV yêu cầu 2 học sinh đọc toàn bài.

– Đọc đồng thanh toàn bài.

Nhận xét, tuyên dương.

Tiết 2

3.Hoạt động 3:  Tìm hiểu bài – Thời gian: 15 phút

3.1. Mở rộng vốn từ, phân biệt ăn/ ăng

– Mục tiêu: HS nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài chứa tiếng có vần ăn, ăng 

– Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cá nhân, trò chơi

Trò chơi “Nhanh mắt”

 – YC HS tìm trong bài tiếng có vần ăn, ăng 

– Gv tô màu tiếng HS vừa nêu

 

– GV yêu cầu HS tìm từ ngoài bài có vần ăn, ăng và đặt câu với từ vừa tìm

Nhận xét, sửa sai –

 

NGHỈ GIỮA TIẾT

 

3.2. Đọc hiểu

– Mục tiêu: – Mục tiêu: Trả lời được câu hỏi đơn giản về nội dung của văn bản Mũ bảo hiểm; biết liên hệ bản thân.

– Cách tiến hành:Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm.

— Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH:

1. Mũ bảo hiểm gồm mấy bộ phận? là những bộ phận nào ?

Chuyển ý: Bằng vừa đi vừa chơi bóng như vậy thì chuyện gì sẽ xảy ra? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp

– Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:

2. Khi đội mũ bảo hiểm ta phải làm gì ?

3. Tìm từ ngữ nói về cách cài quai mũ bảo hiểm khi đội?

Nhận xét

Gv: Mũ bảo hiểm được sử dụng để làm gì?

– Vì sao phải đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy?

– Những ai phải đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy?

– Trong lớp mình những bạn nào đã thực hiện đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy?

– Em hãy nêu những việc nên làm và không nên làm khi đi trên đường ?

 – GV liên hệ thực tế giáo dục HS biết đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy để bảo vệ sự an toàn cho bản thân.

 3.3 Tổng kết

– Yêu cầu HS bình chọn bạn học tích cực, bạn học có tiến bộ.

– GV nhận xét giờ học:

+ Dặn dò:  Đọc lại bài cho người thân cùng nghe

           Tiết 3

4.Hoạt động 4: Luyện viết hoa, chính tả

4.1. Tô chữ viết hoa chữ K và viết câu ứng dụng (15 phút)

– Mục tiêu: Tô đúng kiểu chữ hoa K và viết đúng câu ứng dụng: Kệ có rất nhiều truyện thiếu nhi.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: cá nhân,

 – Cách tiến hành:

a/ Tô chữ viết hoa chữ K

– GV đính chữ mẫu và hướng dẫn cách tô và tô mẫu, sau đó yêu cầu HS phân tích cấu tạo của con chữ K

 – HS dùng ngón tay viết con chữ trên mặt bàn.

– GV cho HS tô vào vở tập viết

b/ Viết câu ứng dụng

– HS đọc câu ứng dụng ( GV nói qua về ý nghĩa câu ứng dụng).

– GV viết chữ Ông lên bảng

– GV: Chữ K cao bao nhiêu ô li ?

– GV hướng dẫn cách nối chữ K và chữ ê

– HS quan sát cách giáo viên viết phần còn lại.

– HS viết câu ứng dụng vào vở tập viết.

 -Cho HS tự đánh giá sản phẩm của mình

NGHỈ GIỮA TIẾT

4.2. Chính tả nhìn – viết  (15 phút)

– Mục tiêu: Mục tiêu: Thực hành kĩ năng nghe viết đúng đoạn văn

– Cách tiến hành:

– GV đọc đoạn văn (hoặc HS đọc tốt đọc).

– Cho HS tự nêu từ khó dễ viết sai

– GV cho HS luyện viết từ khó

– GV đọc cho HS viết

– GV cho HS đổi vở để kiểm tra, sữa lỗi cho bạn

– Giáo viên nhận xét vào vở 5 bài viết của học sinh 

4.3. Bài tập chính tả lựa chọn  (10 phút)

Mục tiêu: Ôn luyện quy tắc chính tả g/gh và phân biệt đúng chính tả n/ng.

– Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: cá nhân.

– Cách tiến hành:

Bài tập 3

– GV đưa ra tranh gợi ý đính kèm từng bài tập và yêu cầu HS nêu nội dung tranh.

– Cho HS tự làm vào vở bài tập.

– Yêu cầu HS đặt câu ( nói miệng, không yêu cầu viết ) với những từ vừa điền đúng

– Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm của mình và của bạn.

             Tiết 4

5. Hoạt động 5: Luyện tập nói, viết sáng tạo.

                Mục tiêu: Luyện nói và viết sáng tạo theo gợi ý. Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn. Phát triển năng lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua hoạt động thực hành.

5. 1: Luyện Nói sáng tạo: 15’

Muc Tiêu: HS nói thành câu theo gợi ý, lời nói tự nhiên, sáng tạo. Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn.

– Gv yêu cầu HS nêu yêu cầu và gợi ý.

– Gv yêu cầu HS dựa vào gợi ý và quan sát tranh ở SGK nói với nhau theo nhóm

– Gv yêu HS trình bày.

– GV nhận xét, chỉnh sửa câu.

2/ Viết sáng tạo:

– Gv yêu cầu HS viết một câu theo nội dung bức tranh.

– Gv yêu cầu HS nêu cách trình bày câu.

– HS thực hiện viết câu sáng tạo vào vở

– GV quan sát, giúp đỡ

– GV gọi HS đọc bài của mình.

– Nhận xét

NGHỈ GIỮA TIẾT

6. Hoạt động 6: Hoạt động mở rộng (10)

-Mục tiêu: HS biết bảo vệ sự an toàn cho mình và mọi người xung quanh

-Phương pháp:hỏi đáp, làm theo mẫu

-cách tiến hành

– Gv mở bài hát “Em đội mũ bảo hiểm” yêu cầu HS hát theo.

+  Bài hát này muốn nói với các em điều gì ?

+  Để bảo vệ sự an toàn cho mình khi đi xe máy chúng ta cần làm gì?

7. Hoạt động 7: Củng cố, dặn dò: 5’

HS nhắc lại nội dung vừa được học

Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học sau

               

HS mở SGK/94

Bài: Ngưỡng cửa

– 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

*Dự kiến sản phẩm:

-HS trình bày trong nhóm

-HS trình bài trước lớp

* Tiêu chí đánh giá:

-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận

-Tự tin trả lời đúng đủ ý

 HS xem tranh và nói trong nhóm đôi

– HS thảo luận

– Đại diện một số nhóm trình bày, chia sẻ. HS dưới lớp có thể đặt thêm câu hỏi cho bạn (nói về việc đội mũ bảo hiểm)

*Dự kiến sản phẩm:

-HS đọc(đúng, rõ ràng các từ, các câu trong bài) trong nhóm.

-HS đọc bài trước lớp

* Tiêu chí đánh giá:

-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận

-Tự tin, đọc đúng theo mục tiêu bài

-HS trả lời: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …cố định mũ.

+ Đoạn 2: Từ Khi đội mũ …quá chật

+ Đoạn 3: Phần còn lại

– HS luyện đọc theo nhóm, tìm từ khó đọc

– HS đọc nối tiếp từng câu

– HS đọc theo cách nghỉ hơi GV hướng dẫn

– HS đọc trong nhóm

– Mỗi đoạn 3 học sinh đọc thi.

– Các nhóm thi đọc. Nhận xét

– HS giải nghĩa từ

– 2 HS đọc .

– 3 dãy nối tiếp đọc đồng thanh, mỗi dãy 1 đoạn.

*Dự kiến sản phẩm:

-HS nêu được các từ có chứa vần ươt/ươc -HS đọc bài trước lớp

* Tiêu chí đánh giá:

-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận

-Tự tin, đọc đúng theo mục tiêu bài

– HS tìm và nêu trước lớp: bằng, chắn

– HS tìm từ ngoài bài có vần ăn, ăng và đặt câu với từ vừa tìm

*Dự kiến sản phẩm:

-HS trả lời được các câu hỏi SGK

* Tiêu chí đánh giá:

-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận

-Tự tin, trả lời đúng các câu hỏi

– 1 HS đọc, lớp thầm đoạn 2

– HS TLCH 2,3 sgk/76. Nhận xét, bổ sung

*Dự kiến sản phẩm:

-HS hoàn thành bài viết

-HS hoàn thành bài tập chính t ả

* Tiêu chí đánh giá:

-Tô đúng kiểu chữ hoa chữ G và viết đúng câu ứng dụng. Viết đúng đoạn văn.

-Tự tin, đặt câu (nói  miệng) với những từ vừa điền đúng.

– HS viết vào vở TV

– HS tự đánh giá phần viết của mình và của bạn ( Theo hướng dẫn của giáo viên )

– HS lắng nghe

– HS nêu

– HS viết vào bảng con, đánh vần đọc từ: dặn, quan sát, rồi , trường

-HS nghe và viết bài vào vỏ

– HS viết xong đổi vở và kiểm tra lỗi tự đánh giá bài viết của mình và của bạn (Theo hướng dẫn của giáo viên )

– 1HS đọc

HS quan sát và nêu

– HS làm bài và vở BT

– 3 – 4 HS đặt câu

– HS tự đánh giá

*Dự kiến sản phẩm:

-HS trình bày trong nhóm

-HS trình bài trước lớp

-HS nói thành câu và chuyển câu nói thành văn viết.

* Tiêu chí đánh giá:

-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận

-Tự tin trả lời đúng đủ ý.

-Viết được câu mà mình nói.

 

*Dự kiến sản phẩm:

-HS trình bày trong nhóm

-HS trình bài trước lớp.

* Tiêu chí đánh giá:

-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận

-Tự tin trả lời đúng đủ ý.

trả lời

 

–              HS nhắc lại nội dung bài.

-HS lắng nghe và chuẩn bị theo hướng dẫn của GV.

Leave a Comment