Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 3: mũ bảo hiểm
Thời gian: 4 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a.Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ và tự học: từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân nói về cấu tạo, cah1 sử dụng, công dụng của mũ bảo hiểm.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi với bạn về những người bạn xung quanh mình
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển thông qua việc thực hành.
b.Năng lực đặc thù:
– Phát triển năng lực về văn học:
+ Đọc trơn bài, bước đầu ngắt nghỉ đúng chỗ có dấu câu
+ Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm hiểu tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài có tiếng cần luyện tập và đặt câu. Nhận diện chi tiết trong bài đọc dựa vào các cụm từ đứng trước hoặc sau nó. Đọc đúng tiếng chứa vần khó đọc
– Phát triển năng lực về ngôn ngữ:
+ Tô đúng kiểu K chữ hoa và viết đúng câu ứng dụng. thực hành kĩ năng nghe- viết đoạn văn
+ Phân biệt đúng chính tả g/ gh và uôn/ uông
+ Luyện nói sáng tạo theo tranh và viết sáng tạo theo nội dung vừa nói. Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn
2. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất tự tin thông qua các hoạt động nghe, nói, đọc hiểu, viết
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1GV:
– SHS, SGV, VBT
– Một số tranh ảnh minh họa, mô hình hoặc vật thật minh hoạ cho các tiếng chứa vần ăn, ăng kèm thẻ từ ( nếu có)
– Mẫu tô chữ K viết hoa và khung chữ mẫu
– Bảng phụ ghi nội dung càn luyện đọc
2. HS:
– SHS, VBT, bảng con, VTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1
1. Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ
– Cho HS chơi trò chơi : Tôi bảo
– Gọi 3 HS lên đọc lại bài Ngưỡng cửa và trả lời câu hỏi liên quan đến bài vừa đọc
– GV nhận xét.
2. Hoạt động 2: Khởi động
– GV yêu cầu HS mở SHS, trang 76 (GV hướng dẫn HS mở sách, tìm đúng trang của bài học).
– GV cho HS quan sát tranh trang 76 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao< những người đi xe máy đều đội mũ bảo hiểm?
– GV gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung (nếu có)
– GV nhận xét. Giới thiệu bài mới ( Mũ bảo hiểm) gọi HS nhắc lại tên bài
3. Hoạt động 3: Luyện đọc văn bản
a. Luyện đọc câu
-GV đọc mẫu 1 lần, yêu cầu HS nghe và nhìn theo sách
– GV yêu cầu học sinh đọc thầm theo nhóm 4 từng câu
– GV quan sát lớp thực hiện yêu cầu
GV gọi HS đọc nối tiếp câu
b. Luyện đọc tiếng, từ ngữ
– GV đưa ra từ khó đọc hoặc dễ đọc sai, đọc mẫu hoặc yêu cầu những học sinh đọc tốt đọc mẫu và sửa sai cho HS đọc chưa tốt: ngoài, sắc, sát, lót
– GV hướng dẫn HS phân tích, đọc lại từ khó.
– GV chỉ bất kì các từ khó không theo thứ tự.
– GV giải nghĩa từ khó
– HS đọc từ khó: xốp, khóa cài, miếng lót
– GV giải thích từ HS chưa hiểu (nếu có)
c. Luyện đọc đoạn
– GV cùng HS chia đoạn cho bài đọc
– GV hướng dẫn ngắt nghỉ từng câu, đoạn.
– GV tổ chức cho HS đọc từng đoạn theo nhóm
– GV gọi HS đọc từng đoạn
– GV gọi 3 nhóm đọc trước lớp, nhận xét.
– GV hướng dẫn HS nhận xét bạn đọc
d. Luyện đọc cả bài
– Tổ chức cho HS đọc nhóm 3
– Cho HS đọc tốt đọc lại cả bài
– GV mời bạn nhận xét.
– GV nhận xét
TIẾT 2
4.Hoạt động 4: Tìm hiểu bài
a. Tìm tiếng trong bài có vần ăn, ăng
– GVcho HS đọc lại bài
– GV cho HS tìm tiếng trong bài có vần ăn, ăng
– Gv hướng dẫn HS đọc trơn các từ: chắc chắn,bằng xốp
b. Tìm từ ngoài bài có tiếng chứa vần: ăn, ăngvà đặt câu
– Bước 1: GV tổ chức nhóm chia nhiệm vụ:
+ Nhóm 1: tìm từ chứa vần ăn
+ Nhóm 2: tìm từ chứa vần ăng
– Bước 2: GV tổ chức đổi nhóm thực hiện nhiệm vụ ( mảnh ghép)
+Trao đổi với các bạn các từ mình vừa tìm được
+ Đặt câu với các từ mình vừa tìm được
– GV gọi HS trình bày, nhận xét
– GV nhận xét.
c. Trả lời câu hỏi SHS
– GVcho HS đọc lại đoạn 1
– GV đặt câu hỏi:
+ Mũ bảo hiểm gồm mấy bộ phận? Đó là những bộ phận nào?
– GVcho HS đọc lại đoạn 2
– GV đặt câu hỏi:
+ Khi đội mũ bảo hiểm, ta phải làm gì?
– GVcho HS đọc lại đoạn 3
– GV đặt câu hỏi:
+ Tìm từ ngữ nói về cách cài quai mũ bảo hiểm khi đội?
– GV nhận xét, chốt
TIẾT 3
5. Hoạt động 5 : Luyện tập viết hoa, chính tả
a. Tô chữ viết hoa K
– GV tô mẫu và phân tích cấu tạo của con chữ của chữ K hoa
– GV hướng dẫn HS dùng ngón tay tô theo GV hình dáng chữ K trên mặt bàn
– Gv hướng dẫn HS tô vào VTVtập 2/17
– GV nhận xét.
b. Viết câu ứng dụng
– GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng
– GV giải thích nghĩa của câu ứng dụng
– GV viết mẫu và phân tích cấu tạo của con chữ của chữ Kệ
– GV viết mẫu tiếp và hướng dẫn các chữ còn lại trong câu ứng dụng.
– GV yêu cầu HS viết vào VTV
– GV hướng dẫn HS nhận xét bài viết của mình, của bạn; sửa lỗi nếu có.
– GV nhận xét.
c. Viết chính tả Nghe – viết
– GV đưa đoạn chính tả cần viết, yêu cầu HS đọc
Khi đội mũ bảo hiểm, …không quá chật.
– GV đưa 1 số từ khó: bảo hiểm, chắc chắn, sát cằm yêu cầu HS đánh vần, viết bảng con
– GV giữ nhịp để HS viết bài chính tả vào VTV
– GV hướng dẫn HS nhận xét bài viết của mình, của bạn; sửa lỗi nếu có.
– GV nhận xét.
d. Bài tập chính tả lựa chọn
– GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập.
– GV yêu cầu HS nêu quy tắc chính tả g/ gh
– GV lựa chọn bài tập dựa vào tình hình của lớp
– GV yêu cầu HS quan sát tranh gợi ý đính kèm từng bài tập
– GV hướng dẫn HS nhận xét bài viết của mình và bạn; sửa lỗi nếu có.
– GV nhận xét.
TIẾT 4
6.Hoạt động 6: Luyện tập nói, viết sáng tạo
a.Nói sáng tạo: Luyện nói theo 3 câu hỏi gợi ý:
– Đồ vật đó có tên là gì?
– Ai tặng đồ vất đó cho em?
– Vì ssao em thích món đồ vật đó?
– GV gọi HS nhận xét, bổ sung cách nói của mình.
– GV giáo dục HS biết cảm on người tặng, giữ gìn đồ vật cẩn thận
b. Viết sáng tạo
– GV hướng dẫn Học sinh đọc yêu cầu của bài tập
– GV yêu cầu HS viết sáng tạo vào VBT/ 40
– GV hướng dẫn HS nhận xét bài viết của mình, của bạn; sửa lỗi nếu có.
– GV nhận xét.
7. Hoạt động 7: Hoạt động mở rộng
– GV cho HS nghe và hát theo bài hát: Em đội mũ bảo hiểm( Nguyễn Bằng)
8. Hoạt động 8: Củng cố, dặn dò
– Cho HS nhắc lại nội dung vừa học: tên bài, các thông tin chính trong bài, em quan tâm điều gì nhất?
– HS về nhà chuẩn bị tiết sau bài Chuyện ghế và bàn.
Phần bổ sung:
