Kéo xuống để xem hoặc tải về!
tiết 1+2: tiếng việt
§367+368: ngày mới bắt đầu (t1, t2)
I. MỤC TIÊU
Giúp HS :
1.Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học:
– Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
– Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn.
– Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
2. Phát triển năng lực chung: khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
4. Phát triển phẩm chất yêu nước, nhân ái: tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người.
II.CHUẨN BỊ
1. Kiến thức ngữ văn
– GV nắm được đặc điểm của VB miêu tả ( tả cảnh và các hoạt động của một số loài vật gần gũi với đời sống hằng ngày của con người ) và nội dung VB Ngày mới bắt đầu.
– GV nắm được nghĩa của các từ ngữ khó trong VB ( tinh mơ, lục tục ) và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này.
2. Kiến thức đời sống GV có được kiến thức thực tế về hoạt động đặc trưng vào buổi sáng của con người và một số loại vật.
3. Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính, máy chiếu.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ôn khởi động
– Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó.
– Khởi động :
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi :
a. Em thấy những gì trong tranh ?
b. Cảnh vật và con người trong tranh như thế nào ?
( Có thể chiếu clip đã chuẩn bị, clip phải vui nhộn để HS hiểu buổi sáng thường được bắt đầu với năng lượng dồi dào nhất )
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời ra.
a.Tranh buổi sáng, hoa cỏ đẫm sương mọi người tập thể dục;
b. Cảnh vật và con người trong tranh tươi vui, đầy sức sống,… ), sau đó dẫn vào bài đọc Ngày mới bắt đầu. -HS nhắc lại
+ Một số ( 2 – 3 ) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác
2. Đọc
– GV đọc mẫu toàn VB.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu văn 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS ( tỉnh, chiều, chuồng, kiếm,… ).
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2, GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. ( VD : Buổi sáng tinh mơ, / mặt trời nhô lên đỏ rực. Những tia nắng toả khắp nơi, đánh thức mọi vật. )
-HS đọc đoạn
+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài ( tinh mơ: sáng sớm, trời còn mở mở, lục tục: tiếp theo nhau một cách tự nhiên, không phải theo trật tự sắp xếp từ trước).
+ HS đọc đoạn theo nhóm
– HS và GV đọc toàn VB
+ 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn VB.
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi. -Lắng nghe
-HS đọc câu
-HS đọc đoạn
-1 – 2 HS đọc thành tiếng toàn VB
TIẾT 2
3. Trả lời câu hỏi
– GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi.
a. Buổi sáng, cải gì đánh thức mọi vật ?
b. Sau khi thức giấc, các con vật làm gì ?
c. Bé làm gì sau khi thức dậy ?
GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình các nhóm khác nhận xét, đánh giá.
-GV và HS thống nhất câu trả lời
a. Buổi sáng tia nắng đánh thức mọi vật;
b. Sau khi thức giấc, chim bay ra khỏi tố, cất tiếng hót; ong bay đi kiểm soát; gà mẹ dẫn con đi kiếm mồi;
c. Sau khi thức dậy, bể chuẩn bị đến trường -HS làm việc nhóm(có thể đọc to từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi và câu trả lời cho từng câu hỏi.
4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và cở mục 3
– GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi a và b ( có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS quan sát ) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở
Buổi sáng, tia nắng đánh thức mọi vật
Sau khi thức dậy, bé chuẩn bị đến trường
– GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí.
– GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.
*Củng cố- dặn dò
-Nhận xét tiết học -HS quan sát và viết câu trả lời vào vở
