Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Ngôi nhà gọn gàng
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
– HS lên được ý tưởng cho việc sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
2. Năng lực
– Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
– Năng lực riêng:Có ý thức tích cực, tự giác sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
3. Phẩm chất
– Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
– Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
– Giáo án.
b. Đối với HS:
– SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và nêu hoạt động Ngôi nhà gọn gàng.
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS lên được ý tưởng cho việc sắp xếp đồ dùng ở ngôi nhà của mình.
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
– GV giao nhiệm vụ: HS dành 5 phút suy nghĩ về ý tưởng sắp xếp đồ dùng ở nhà mình và ghi lại ra giấy theo mẫu bảng trong SGK.
– GV đưa ra ví dụ về các nơi sắp xếp như góc học tập, giá để dày dép, tủ quần áo.
– GV yêu cầu HS thực hành viết thực hành dự kiến về việc sắp xếp đồ dùng ở nhà của mình.
– GV hỗ trợ, giúp đỡ những HS còn lúng túng.
(2) Làm việc nhóm:
– GV chia thành các nhóm từ 4 đến 6 người.
– GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về cách sắp xếp đồ dùng ở nhà của mình. Các thành viên trong nhóm đóng góp ý kiến cho nhau.
(3) Làm việc cả lớp:
– GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về dự kiến sắp xếp đồ dùng của mình.
– GV hướng dẫn HS trong lớp lắng nghe, nhận xét về cách sắp xếp của bạn và học hỏi những cách làm hay.
