Kéo xuống để xem hoặc tải về!
BÀI 2: Ngưỡng cửa
I/ Mục tiêu:
1.Năng lực:
1.1Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: HS có ý thức tự học.
Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài có tiếng chứa vần cần luyện tập và đặt câu.
Năng lực giao tiếp và hợp tác:
HS thảo luận nhóm.
+ Từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân thảo luận về nơi yêu thích nhất trong ngôi nhà của mình.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc thực hiện các bài tập.
1.2. Năng lực đặc thù:
Năng lực ngôn ngữ:
Đọc: Đọc trơn bài thơ, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ đúng chỗ xuống dòng khi đọc một bài thơ. Học thuộc lòng hai khổ thơ.
+ Nói: Hỏi – đáp về việc giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, từ đó bồi dưỡng ý thức có trách nhiệm trong việc chăm sóc nhà cửa của mình.
2.Phẩm chất:
Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Chỉ ra được ngôi nhà là nơi gắn bó với mình. Từ đó, bồi dưỡng tình yêu với ngôi nhà của mình.
II/ Phương tiện dạy học: .
– SHS, SGV.
– Một số tranh ảnh có trong SHS đươc phóng to; hình minh họa tiếng có vần an, ang kèm theo thẻ từ (nếu có).
– Bảng phụ ghi cách ngắt nhịp, ngưng nghỉ khi đọc bài thơ Ngưỡng cửa.
III/ Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN ĐIỀU MONG ĐỢI Ở
HỌC SINH
Tiết 1:
1/ Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ: ( 3 phút)
– Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ
– Cách tiến hành:
– Gọi HS đọc đoạn 1 và tìm những từ nói về màu áo và váy của cô bé chổi rơm?
– Gọi HS đọc đoạn 2 và cho biết mỗi lần quét nhà xong, chị Thùy Linh treo chổi rơm ở đâu?
– Nhận xét, khen ngợi
2/ Khởi động: ( 7 phút)
– Mục tiêu: Tạo tâm thế cho giờ học.
– Cách tiến hành:
GV gợi ý cho HS nói vài điều HS biết về ngôi nhà của mình.
– Liên hệ giới thiệu bài mới.
3/Luyện đọc văn bản: (25 phút)
– Mục tiêu: HS hiểu biết về ngưỡng cửa, đọc trơn bài đọc, phát âm đúng từ khó đọc, bước đầu ngắt nghỉ đúng chỗ.
– Cách tiến hành:
-HS đọc tên bài thơ và quan sát tranh minh họa bài thơ để hiểu nghĩa từ ngưỡng cửa.
– Đọc mẫu toàn bài.
– Hướng dẫn HS đọc các từ khó: quen, dắt vòng, xa tắp.
– Hướng dẫn cách ngắt nghỉ hơi đúng logic ngữ nghĩa.
– GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng bài thơ theo nhóm đôi.
– GV theo dõi từng cá nhân đọc sửa cách phát âm.
– GV kết hợp giải thích nghĩa của từ khó: thời tấm bé, đi men.
– Yêu cầu học sinh nhẩm lại từng khổ thơ
-Tìm tiếng trong bài có vần ang.
-Tìm từ ngữ ngoài bài chứa tiếng có chứa vần an, ang đặt câu chứa từ vừa tìm.
-VD: Lan can nhà em rất rộng. Cầu thang nhà em làm bằng gỗ…
Tiết 2:
Hoạt động 4: Tìm hiểu bài (13 phút)
– Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài thơ. Học thuộc hai khổ thơ yêu thích.Giáo dục HS yêu ngôi nhà và những người trong nhà.
– Cách tiến hành:
– Yêu cầu học sinh đọc nhẩm lại bài thơ thảo luận theo nhóm 4 học sinh tthực hiện yêu cầu của GV trong thời gian 4 phút
– Đọc khổ thơ thứ nhất và tìm xem ai dắt bé tập đi men ngưỡng cửa?
– Đọc nhẩm toàn bài thơ để tìm những câu thơ cho biết ngưỡng cửa là nơi bạn nhỏ:
+ tập đi
+ đón bạn bè về nhà
+ rời nhà để đến lớp?
Yêu cầu học sinh nhẩm đọc thuộc hai khổ thơ mình thích trong thời gian 4 phút
4/ Luyện tập sử dụng câu hỏi và câu trả lời: (12 phút)
– Mục tiêu: HS tập hỏi đáp nhau về những việc làm dọn dẹp vệ sinh nhà ở, giáo dục học sinh ý thức tự giác vệ sinh nhà ở của mình
– Cách tiến hành:
Yêu cầu học sinh thảo luân nhóm đôi hỏi đáp nhau về những việc em đã làm để nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ. Em đã làm việc đó cùng ai?
5/ Hoạt động mở rộng: ( 5 phút)
– Mục tiêu: HS mở rộng hiểu biết vể những đồ dung trong nhà.
– Cách tiến hành:
Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Thi kể tên các đồ dùng ở nhà em.
Chia lớp thành nhóm đôi kể tên các đồ dùng ở nhà em.
Tổng kết, tuyên dương.
6/ Củng cố, dặn dò: ( 5 phút)
– Mục tiêu: HS nhắc lại nội dung bài học và chuẩn bị cho tiết học sau.
– Cách thực hiện:
– GV tổ chức một vài hoạt động giúp HS nhắc lại nội dung vừa học (tên bài, tên tác giả, khổ thơ/ câu thơ, hình ảnh em thích,…).
– Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng ở nhà và cách giữ gìn đồ đạc trong nhà gọn gàng, sạch sẽ.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học sau ( Bài Mũ bảo hiểm). GV hướng dẫn học sinh về nhà tìm xem mũ bảo hiểm gồm mấy bộ phận.
* Dự kiến sản phẩm:
HS đọc đoạn văn và nêu được màu áo của cô chổi rơm và nơi treo chổi của cô Thùy Linh.
* Tiêu chí đánh giá:
HS đọc đúng, trôi chảy đoạn văn giáo viên yêu cầu trả lời được câu hỏi.
– Học sinh lần lượt đọc bài và trả lời câu hỏi
– Học sinh khác nhận xét
*Dự kiến sản phẩm:
-HS biết được những người trong nhà và vài điều về ngôi nhà của mình.
* Tiêu chí đánh giá:
-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận
-Tự tin trả lời đúng đủ ý từ việc quan sát tranh
– Theo dõi.
– HS nói về ngôi nhà của mình.
– HS nghe GV giới thiệu bài mới.
*Dự kiến sản phẩm:
-HS đọc được bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Tìm được tiếng chứa vần an,ang.
* Tiêu chí đánh giá:
-Tham gia tốt các hoạt động thảo luận
-Đọc rõ ràng đúng nhịp, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp. Tìm đúng tiếng theo yêu cầu.
– HS đọc tên bài thơ, quan sát tranh minh họa và liên hệ ngưỡng cửa nhà mình.
– HS nghe GV đọc mẫu
– Vài HS đọc lại từng từ khó từ khó đọc . 3 HS đọc lại hết các từ khó
*Dự kiến sản phẩm:
-HS nêu được những việc mình đã làm được để nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng.
* Tiêu chí đánh giá:
-HS tự tin trình bày ý kiền trước lớp.
– HS trao đổi trong nhóm đôi về yêu cầu bài tập.
*Dự kiến sản phẩm:
-HS kể được tên các đồ dùng trong nhà.
* Tiêu chí đánh giá:
-HS tự tin trình bày ý kiền trước lớp.
– Đại diện các nhóm lên thi kể tên các đồ dùng ở nhà em.
