Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 5: ôn tập chủ đề gia đình (T2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau bài học, HS:
– Củng cố lại một số kiến thức của chủ đề Gia đình.
– Thực hành làm một số việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
– Bày tỏ tình cảm với gia đình và người thân.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
– Giáo viên:
– Tranh trong SGK
– Thẻ hình căn phòng và một số đồ dùng cá nhân.
– Học sinh:
– Sách TNXH
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động:
a. Mục tiêu:
– Tạo hứng thú và khơi gợi lại nội dung học của tiết học trước.
b. Cách tiến hành:
– GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bạn làm gì”.
– GV phổ biến luật chơi: GV mời một HS lên mô tả hành động làm một việc nhà nào đó, các bạn dưới lớp đoán xem đó là việc gì. (quét nhà, lau nhà, rửa bát,…)
– GV dẫn dắt vào tiết 2 của bài học.
– HS nghe và nhớ
– HS chơi trò chơi
2. Hoạt động 1: Tập phân công việc nhà
a. Mục tiêu:
– HS tập phân công việc nhà cho các thành viên trong gia đình.
b. Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang 25 và lựa chọn việc nhà phù hợp cho các thành viên của gia đình.
– GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
– GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Các thành viên trong gia đình cùng nhau làm việc.
– HS quan sát tranh và lựa chọn công việc nhà
Mẹ: nấu cơm
Ba: hái trà
Anh: Cho gà ăn
Em: quét sân
– 3-5 HS trình bày
– HS nghe và nhớ
NGHỈ GIỮA TIẾT
3. Hoạt động 2:Nêu cảm nhận về căn phòng yêu thích trong ngôi nhà.
a. Mục tiêu:
– HS nêu được cảm nhận của bản thân về căn phòng mà mình thích nhất trong nhà.
b. Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: “ Em thích phòng nào nhất trong ngôi nhà của mình? Vì sao?
– GV và HS cùng nhận xét.
– HS suy nghĩ và trả lời trước lớp.
Em thích phòng khách nhất vì ở đó em và ba mẹ cùng xem ti vi chung với nhau./Vì em có thể cùng chơi đồ chơi với chị./…
Em thích nhà bếp vì ở đó có nhiều đồ ăn mẹ nấu rất ngon./Vì em có thể giúp mẹ nhặt rau./ Cùng mẹ rửa chén,…
Em thích nhà vệ sinh vì ở đó em có thể được tắm thoả thích.
Em thích phòng ngủ vì ở đó em có thể nghỉ ngơi, xem ti vi, chơi đồ chơi một mình.
4. Hoạt động 3:Xử lí tình huống (Nhóm 4)
a. Mục tiêu:
– HS xử lí được một số tình huống khi sử dụng các đồ dùng, thiết bị trong gia đình.
b. Cách tiến hành:
– Treo tranh như trong SGK và hỏi: Tranh 1 vẽ gì? Tranh 2 vẽ gì?
– GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và đóng vai giải quyết tình huống.
– GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Khi gặp nồi nước đang nấu trên bếp ga, bàn ủi đang nóng,… em không được đến gần.
– HS quan sát và trả lời
Tranh 1: Nồi nước trên bếp đang sôi trào ra. Bạn đang phân vân không biết làm gì?
Tranh 2: Bàn ủi đang nóng. Hai bạn đang hốt hoảng không biết làm sao?
– HS thảo luận và đóng vai trong nhóm.
– HS đóng vai xử lí tình huống trước lớp.
– HS nghe và nhớ
5. Hoạt động tiếp nối
– GV yêu cầu HS về nhà thể hiện tình cảm với các thành viên trong gia đình.
– Quan sát quang cảnh trường học của mình để chuẩn bị cho bài học sau.
– HS lắng nghe
