Kéo xuống để xem hoặc tải về!
tiếng việt
ôn tập
i. mục tiêu: giúp hs :
– củng cố và nâng cao một số kiến thức , kĩ năng đã học trong bài bài học từ cuộc sống thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa được học ; thực hành nói và viết sáng tạo về một nhân vật trong truyện đã học .
– bước đầu có khả năng khái quát hoả những gì đã học thông qua một số nội dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài .
ii. chuẩn bị: bài giáng điện tử.
iii. các hoạt động dạy – học:tiết 1
1.tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ươt , uôn , uông , oai.
– gv nêu nhiệm vụ và lưu ý hs từ ngữ cần tìm có thể đã học hoặc chưa học .
– gv chia các vần này thành 2 nhóm và hs thực hiện nhiệm vụ theo từng nhóm vần .
+ nhóm vần thứ nhất : ươt,uôn
+ nhóm vần thứ hai : uông oai
– gv cho hs nêu trước lớp.
– gv nhận xét, chốt từ đúng, viết bảng lớp.
– gv cho hs đánh vần , đọc trơn trước lớp .
2. chọn chi tiết phù hợp với từng nhân vật của truyện.
– gv lưu ý hs nhân vật trong truyện có thể là người hoặc là loài vật .
– gv nêu nhiệm vụ và cho hs làm việc nhóm đôi .
– gv làm mẫu một trường hợp
– một số hs trình bày kết quả .
– gv và hs thống nhất phương án lựa chọn đúng :
+ bồ câu – nhặt một chiếc lá thả xuống nước ;
+ sói – lúc nào cũng thấy buồn bực ;
+ sóc – nhảy nhót , vui đùa suốt ngày ;
+ gấu con – bật cười vui vẻ và được nghe : " tôi yêu bạn ” ;
+ gấu mẹ – nói với con : “ con hãy quay lại và nói với núi : " tôi yêu bạn ” ;
+ chú bé chăn cừu – hay nói dối ;
+ các bác nông dân – nghĩ rằng chú bé lại nói dối như mọi lần.
3. em thích và không thích nhân vật nào? vì sao ?
– gv nêu nhiệm vụ , yêu cầu hs quan sát tranh và gọi tên các nhân vật trong tranh .
– gv gợi cho hs nhớ mỗi nhân vật ở trong từng câu truyện xem mỗi nân vật đó có đặc điểm gì nổi bật.
– gv nêu nhận xét , đánh giá . cần điều chỉnh những lí giải lệch lạc.
+ ví dụ thích chú bé chăn cừu vì hay nói dối .
4. viết 1-2 cầu về một nhân vật ở mục 3.
– mỗi hs tự viết 1- 2 cầu về nội dung vừa thảo luận ở mục 3. nội dung viết có thể dựa vào những gì mà các em đã nói trong nhóm đôi, kết hợp với nội dung mà gv và một số bạn đã trao đổi , trình bày trước lớp .
– gv cho hs đọc lại câu vừa viết.
– gv nhận xét, chốt.
5. đọc mở rộng trong buổi học trước.
– gv cho hs đọc câu chuyện kể về một đức tỉnh tốt mà đã giao ở tiết trước.
– gv có thể chuẩn bị một số truyện phù hợp ( có thể lấy từ tủ sách của lớp ) và cho hs đọc ngay tại lớp.
– gv cho hs kể chuyện và nói cảm nghĩ về câu chuyện theo cặp.
– gv gọi hs kể lại câu chuyện và nói cảm nghĩ về câu chuyện trước lớp.
– gv nhận xét , đánh giá chung và khen ngợi những hs có cách kể chuyện hấp dẫn và chia sẻ được những ý tưởng thú vị . nói rõ các ưu điểm để hs củng học hỏi .
6. củng cố.
– gv tóm tắt lại nội dung chính ; nhận xét , khen ngợi , động viên hs . – hs đọc yêu cầu bài.
– hs lắng nghe.
– hs thảo luận nhóm 4 tìm
– đại diện hs nêu.
– hs khác nhận xét, bổ sung.
– hs đọc cá nhân, đt.
– hs đọc yêu cầu.
– hs thảo luận nhóm 4.
– đại diện hs nêu.
– hs khác nhận xét, bổ sung.
– 2 hs đọc yêu cầu bài.
– hs quan sát, nêu nd tranh.
– hs thảo luận nhóm đôi.
– đại diện hs trả lời.
– hs khác nhận xét, bổ sung.
– hs viết vào vở.
– hs đọc cá nhân.
– 3 – 5 hs đọc.
– hs đọc cá nhân.
– hs cùng bàn kể cho nhau nghe.
– 4 hs.
