Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Ôn tập về một số yếu tố thống kê và xác suất
I. Mục tiêu
1.Kiến thức, kĩ năng:
– Củng cố kĩ năng kiểm, đếm số lượng và ghi lại kết quả, đọc và nhận xét thông tin trên biểu đồ tranh; sử dụng các thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “không thể” để mô tả khả năng xảy ra của một hoạt động trò chơi.
– Vận dụng kiến thức kĩ năng về thống kê và xác suất vào đời sống.
2.Phát triển năng lực và phẩm chất:
– Phát triển năng lực giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học, kích thích trí tò mò của hs về toán học, tăng cường sẵn sàng hợp tác và giao tiếp với người khác, cảm nhận sự kết nối chặt chẽ giữa toán học và cuộc sống.
– Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
3. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
4. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Thời gian Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5’ 1.Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. -Cho lớp chơi trò chơi “Nhiệm vụ bí mật”
+Nêu luật chơi:
Cô có các câu hỏi bí mật nằm trong bông hoa
C1: Khi kiểm đếm số lượng chúng ta thường dùng cách nào để ghi lại kết quả? Em có nghĩ rằng kiểm đếm cần thiết cho cuộc sống con người không?
C2:Biểu đồ tranh cho chúng ta biết điều gì?
C3:Kể lại một trò chơi trong đó có sử dụng các thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “không thể” để mô tả khả năng xảy ra của một hoạt động nào đó trong trò chơi đó?
-HS truyền hoa cho nhau, hoa dừng ở bạn nào thì bạn đó nhận được nhiệm vụ bí mật- bạn đó mở nhiệm vụ và trả lời câu hỏi theo yêu cầu.
Nếu bạn nào không trả lời được sẽ phải nhảy lò cò quanh lớp.
Giới thiệu bài.
-HS thực hiện trò chơi.
25’ 2.Thực hành, luyện tập
Bài 1 (trang 94)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng kiểm, đếm số lượng và ghi lại kết quả.
-Yêu cầu HS đọc thầm yc.
– Bài 1 yêu cầu gì?
– Yêu cầu HS QS mẫu và nêu em hiểu mẫu ntn?
-> Khi kiểm đếm, mỗi đối tượng kiểm đếm được ghi bằng một vạch(vạch đơn), được 5 vạch ta nhóm thành một nhóm(vạch 5), cứ như vậy cho đến khi kiểm đếm xong. Đếm số vạch để có số lượng đã kiểm đếm.
– GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
-GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện các nhóm lên chỉ và nêu số lượng các loại con vật có trong tranh.
– Nhận xét đánh giá và kết luận.
Để kiểm đếm chính xác các loại con vật trong tranh cần QS kĩ và đếm đến con vật nào ta lại vạch một vạch vào nháp để tránh nhầm lẫn, sau đó đếm lại số vạch ta được tổng số con vật mỗi loại.
– HS đọc thầm…
– HS nêu
– HS nêu…
– Quan sát tranh, kiểm đếm số lượng từng loại con vật, ghi lại kết quả.
-Dựa vào kết quả đã kiểm đếm nêu nhận xét về số lượng từng loại con vật.
-HS đối chiếu, nhận xét
Bài 2 (trang 94)
Mục tiêu: Củng cố kĩ đọc và nhận xét thông tin trên biểu đồ tranh
-Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu.
– Bài 2 yêu cầu gì?
– Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đặt và trả lời các câu hỏi sau:
a. Biểu đồ tranh trên cho ta biết điều gì?
b.Bạn Khôi uống mấy cốc nước trong một ngày?
c. Bạn nào uống nhiều nước nhất? Bạn nào uống ít nước nhất?
-Mời các nhóm trình bày.
-GV nhận xét, đánh giá….
* Để trả lời được các câu hỏi trên em đã làm gì?( Kiểm, đếm số lượng cốc nước của mỗi bạn trong một ngày trên biểu đồ)
– Nêu số cốc nước uống trong một ngày của em?(GV minh họa)
– Vậy trong một ngày bạn nào uống nhiều nước nhất, bạn nào uống ít nước nhất?
-> Nước rất cần thiết cho cơ thể…..
– HS nêu…
– HS quan sát, thảo luận
– Đại diện các nhóm trình bày- các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
-HS nêu..
Bài 3 (trang 95)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng sử dụng các thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “không thể” để mô tả khả năng xảy ra của một hoạt động trò chơi.
*Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi”Bịt mắt chọn hoa”
– Chuẩn bị sẵn lọ hoa giấy, gồm các bông hoa màu xanh, đỏ, vàng.
– Mỗi lần chơi sẽ mời 2 bạn.
– Mời một số nhóm lên chơi và HS sẽ trình bày theo ngôn ngữ của mình.
-GV yêu cầu HS chọn chữ đặt trước câu mô tả đúng khả năng xảy ra ở mỗi lần bịt mắt rút hoa.
-Lớp QS nhận xét…
– HS sẽ sử dụng các thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “không thể” để mô tả khả năng lấy được một bông hoa màu gì đó sau mỗi lần chơi.
6’ 3. Vận dụng.
Bài 4 (trang 95)
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ năng về thống kê và xác suất vào đời sống.
-GV yêu cầu hs thực hiện bài 4 theo nhóm 6: rút một thẻ bất kì đọc số ghi trên thẻ.
-Gv QS theo dõi các nhóm…
– Cho một nhóm thực hành trước lớp.
+ Vì sao “Không thể”rút được thẻ số 0?
->GV nhận xét và kết luận:
a. Không thể rút ra được một thẻ ghi số 0 .
b.Có thể rút ra được một thẻ ghi số 1 .
c. Chắc chắn thẻ được rút ra là thẻ ghi một số bé hơn 10.
*Trong cuộc sống những thuật
“chắc chắn, “ có thể ”, “không thể” rất cần thiết vì…..
– Các nhóm thực hành chơi; rút một thẻ bất kì đọc số ghi trên thẻ.
Sau khi chơi, HS sử dụng các thuật ngữ “ chắc chắn,
“ có thể ”, “ không thể ” để mô tả đúng khả năng xảy ra của một lần rút thẻ.
-Lớp nhận xét, bổ sung
4’ 4. Củng cố – dặn dò
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài Hỏi: Bài học hôm nay em học thêm được điều gì? Điều đó giúp gì cho cuộc sống?
Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. -HS nêu ý kiến
-HS lắng nghe
