Giáo án bài phép trừ trong phạm vi 10 môn toán sách chân trời sáng tạo lớp 1

Kéo xuống để xem hoặc tải về! Tải file Kế hoạch dạy học lớp 1 môn Toántiết 2 – tuần 15 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 Bài : phép trừ trong phạm …

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

Kế hoạch dạy học lớp 1 môn Toántiết 2 – tuần 15

PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10

Bài : phép trừ trong phạm vi 10 (sách học sinh, trang 66-67)

 

I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:

Như tiết 3, tuần 14.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1. Giáo viên: Sách Toán lớp 1; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm; 8 thẻ từ viết 2 bộ phép tính trong bài 4; …

                2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con; …

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:

                1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, trò chơi.

                2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 

Hoạt động của giáo viên                Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (3-5 phút):         

* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động; kiểm tra bài cũ.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.

* Cách tiến hành:            

– Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bảng trừ trong phạm vi 6.            – Học sinh thực hiện.

2. Luyện tập (23-25 phút):           

* Mục tiêu:Giúp học sinh làm tốt các bài tập trong sách học sinh.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm.

* Cách tiến hành:            

e. Bài 5. Làm theo mẫu: e. Bài 5:

* Lập bảng cộng trong phạm vi 7:

– Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu mẫu: Số 7 ở trên đầu cánh buồm để chỉ bảng trừ thu gọn trong phạm vi 7. Phía dưới gồm các phép tính trong bảng này.

* Lập các bảng trừ trong phạm vi 8, 9, 10:

– Giáo viên thực hiện tương tự với thuyền số 8, số 9 và số 10.

 

* Giới thiệu bảng trừ thu gọn trong phạm vi 7, 8, 9, 10.

– Giáo viên giới thiệu các bảng trừ thu gọn trong phạm vi 7, 8, 9, 10.

– Lưu ý, với mỗi phép trừ đọc hai trường hợp. Ví dụ: 7 – 1 = 6; Đọc: Bảy trừ một bằng sáu; Bảy trừ sáu bằng một.

– Học sinh đọc bảng tách – gộp 7, với mỗi trường hợp tách – gộp viết phép trừ tương ứng: Ví dụ:                 Đọc: 7 gồm 6 và 1.

                                Viết: 7 – 1 = 6.

 

– Học sinh tiếp tục thực hiện với các phép tính còn lại.

– Học sinh đọc thành thạo các bảng cộng.

g. Bài 6. Tính:      g. Bài 6:

Thực hiện giống bài 2.    Thực hiện giống bài 2.

Nghỉ giữa tiết

h. Bài 7. Tìm bóng cho cá heo:     h. Bài 7:

– Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ và mô tả (Quả bóng số 1, quả bóng số 2). Xác định nhiệm vụ: Tìm bóng cho cá heo.

– Giáo viên hướng dẫn:Những con cá heo có kết quả là 1 chơi quả bóng số 1, tương tự những con cá heo có kết quả là 2 chơi quả bóng số 2.   – Học sinh quan sát hình vẽ và mô tả và xác định nhiệm vụ: Tìm bóng cho cá heo.

 

– Học sinh làm bài và sửa bài: đọc chữ số trên quả bóng, đọc các phép tính trên cá heo:

                1 = 9 – 8 = 10 – 9 = 8 – 7

                2 = 10 – 8 = 8 – 6 = 9 – 7.

i. Bài 8. Xem tranh và viết phép tính:       i. Bài 8:

– Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm 4, nhận biết yêu cầu của bài.

– Lưu ý, đây là bài toán mở, giáo viên khuyến khích học sinh quan sát tranh dưới nhiều góc độ khácnhau như màu sắc, vị trí, hình dạng, kích cỡ,…       – Học sinh thảo luận nhóm 4, nhận biết yêu cầu của bài: quan sát tranh rồi viết các phép tính thích hợp.

– Học sinh làm bài và sửa bài.

3. Củng cố (3-5 phút):    

* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức trọng tâm mới học.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: ôn tập, trò chơi.

* Cách tiến hành:            

– Giáo viên cho học sinh chơi “Ai nhanh hơn?

– Giáo viên đưa ra sơ đồ tách – gộp số chưa hoàn chỉnh, yêu cầu 1 đội nêu câu chuyện và hoàn thiện sơ đồ vào bảng con; 1 đội nêu câu chuyện và viết phép tính thích hợp vào bảng con. Đội nào có tất cả học sinh làm xong trước và đúng thì thắng cuộc.     – Học sinh chia thành 2 đội để chơi.

 

4. Hoạt động ở nhà:       

* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập của học sinh ở trường và ở nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm về con em.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự học.

* Cách tiến hành:            

– Giáo viên yêu cầu học sinh nêu câu chuyện và h

Leave a Comment