Kéo xuống để xem hoặc tải về!
đạo đức
Phòng tránh bỏng.
I. MỤCTIÊU: Sau bài học này; HS sẽ
– Nêu được các tình huống nguy hiểm có thể khiến em bị bỏng.
– Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của bỏng.
– Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bỏng.
II. CHUẨN BỊ
– SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức l;
– Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Lính cứu hoả”
– Máy tính, , bài giảng powerpoint,… (nếu có điều kiện).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Khởi động
– Cho HS hát bài "Lính cứu hoả"
– GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh liên quan đến chủ đề, hỏi HS về nội dung bài hát:
+ Lính cứu hoả làm gì để dập lửa?
+ Chúng ta cần phải làm gì để phòng chống cháy?…
Kết luận: Cháy là một trong những nguyên nhân gây ra bỏng.
2.Khám phá
Hoạt động 1. Nhận biết những nguyên nhân có thể gây bỏng và hậu quả của nó
– GV chiếu tranh mục Khám phá lên bảng để quan sát
– GV nêu yêu cầu:
+ Em hãy quan sát tranh và chỉ ra những tình huống có thể gây bỏng.
+ Em hãy nêu một số hậu quả khi bị bỏng.
+ Theo em, ngoài ra còn có những tình huống nào khác có thể gây bỏng?
Kết luận: Nước sôi, bật lửa, bếp điện, ổ cắm điện, ống pô xe máy là các nguồn có thể gây bỏng. Chúng ta không nghịch hay chơi đùa gần những vật dụng này. Khi bị bỏng vết bỏng sẽ bị sưng phồng, đau rát, ảnh hưởng đến sức khoẻ.
Hoạt động 2. Em hành động để phòng, tránh bị bỏng.
– GV yêu cầu HS quan sát tranh mục trong SGK.
+ Với những tình huống nguy hiểm có thể gây bỏng trong tranh, em sẽ làm gì để phòng, tránh bị bỏng?
– GV có thể chuẩn bị một số vật dụng có nguy cơ gây bỏng để giới thiệu và mời HS lên đóng vai xử lí tình huống phòng, tránh bị bỏng.
Kết luận: Em cần tránh xa nguồn gây bỏng như bình nước sôi, chảo thức ăn nóng, bàn là, ống pô xe máy,… Cất diêm và bật lửa ở nơi an toàn để phòng, tránh bỏng.
3.Luyện tập
Hoạt động 1. Em chọn việc nên làm.
– GV chiếu treo tranh mục Luyện tập cho HS quan sát
– GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm:
+ Quan sát tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không nên làm và giải thích vì sao.
– HS có thể dùng bút chì đánh dấu vào tranh, sau đó đưa ra lời giải thích cho sự lựa chọn của mình.
– Đồng tình với việc làm:
+ Tranh 3, Tranh 4.
– Không đồng tình với việc làm:
+ Tranh 1.Tranh 2. Tranh 5.
– GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung và sau đó đưa ra kết luận.
Kết luận: Để phòng, tránh bị bỏng, Em cần học tập các bạn trong tranh 3,4, không nên làm theo các bạn trong tranh 1, 2 và 5.
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
– GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn cách em phòng, tránh bị bỏng.
– HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
– GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách phòng, tránh bị bỏng.
4. Vận dụng
Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn.
– GV cho HS quan sát tranh tình huống, thảo luận.
– Sau đó mời HS lên đóng vai đưa ra lời khuyên giúp bạn giải quyết tình huống.
Kết luận: Không nghịch diêm, không nghịch lửa để phòng, tránh bỏng.
Hoạt động 2 Em thực hiện một số cách phòng, tránh bị bỏng.
– HS đóng vai theo các tình huống có thể dẫn đến tai nạn bỏng và thực hiện việc đưa ra lời khuyên, xử lí tình huống phòng, tránh tai nạn bỏng.
Luyện tập.
Kết luận: Em cấn giữ an toàn cho bản thân bằng cách nhận diện những nguyên nhân gây bỏng và tránh xa nó.
Thông điệp: GV chiếu thông điệp lên cho HS đọc.
– HS hát.
– HS quan sát, nêu ND tranh.
– HS thảo luận nhóm 4.
– Đại diện nhóm trả lời.
– HS- HS quan sát, nêu ND tranh.
– HS trả lời.
– HS quan sát, nêu ND tranh.
– HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng trình bày.
– HS quan sát, thảo luận nhóm 2.
– Đại diện nhóm trả lời.
– HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
– HS đọc cá nhân, ĐT.
