Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Chủ đề 4: sáng tạo từ những hình cơ bản
2.4.1. Mục tiêu
Sau bài học, HS sẽ:
Biết mô tả hình dạng của hình cơ bản;
Bước đầu hình thành khả năng quan sát, liên tưởng hình cơ bản đến một số đồ vật xung quanh;
Biết vẽ được đồ vật có dạng hình cơ bản;
Biết sử dụng hình cơ bản trong trang trí đồ vật đơn giản;
Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo;
Sắp sếp được các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm;
Trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, của bạn bè.
2.4.2. Phương pháp/ hình thức dạy học
Dạy học theo chủ đề, phương pháp mô phỏng, phương pháp hình học, khám phá – sáng tạo và vận dụng linh hoạt những phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường.
2.4.3. Chuẩn bị
– Giáo viên
Một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu trên Powerpoint để HS quan sát.
Mô hình 3 hình cơ bản bằng bìa cứng hoặc dây thép uốn, và một số hình minh hoạ các đồ vật có dạng hình cơ bản.
– Học sinh
Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập trong môn học, một hộp giấy sạch (vỏ hộp bánh, vỏ hộp sữa,…).
– Bố trí lớp học
GV có thể chia lớp thành các nhóm (khoảng từ 5 – 6 HS/ nhóm) ở phòng học mĩ thuật, hoặc ngồi bình thường như trong các giờ học khác.
2.4.4. Hoạt động dạy học
Tiết
(Thời gian ) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng, phương tiện DH
1 Hoạt động 1. Quan sát (nhận diện hình cơ bản)
GV đặt câu hỏi giúp HS quan sát và nhận biết về hình cơ bản. HS trình bày hiểu biết của mình về hình cơ bản và hình cơ bản trong tranh vẽ.
Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có);
Mô hình hình tam giác bằng dây thép, bìa,…
GV đặt câu hỏi giúp HS quan sát và nhận biết về hình cơ bản trong tranh vẽ.
Hoạt động 2. Thể hiện (vẽ hình cơ bản mà em thích)
GV yêu cầu HS vẽ và tô màu một hình cơ bản mà em thích. HS thực hành vào Vở bài tập/ giấy A4. Đồ dùng học tập thiết yếu trong môn học
GV lưu ý HS những cách vẽ hình cơ bản trong SGV.
2 Hoạt động 1. Quan sát (nhận diện đồ vật có dạng hình cơ bản)
GV cho HS quan sát một số vật có dạng hình tam giác, hình vuông, hình tròn trong SHS, trang 23, 24, 25. HS trình bày hiểu biết của mình về những vật có dạng hình cơ bản xung quanh hoặc đã biết. Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có);
Mô hình hình tam giác bằng dây thép, bìa,…
GV hỏi HS phát hiện xung quanh mình xem có những đồ vật nào cũng có dạng hình cơ bản.
Hoạt động 2. Thể hiện (vẽ một vật có dạng hình cơ bản mà em thích và tô màu theo các cách khác nhau)
GV cho HS quan sát các cách tô sáp màu vào hình cơ bản khác nhau, trang 26 – 28 (SHS). HS quan sát và đặt câu hỏi khi chưa hiểu. Đồ dùng học tập thiết yếu trong môn học.
GV yêu cầu HS vẽ và tô màu một vật có dạng hình cơ bản. HS thực hành vào Vở bài tập/ giấy A4.
Mức độ cần đạt (tham khảo) a. Bắt buộc: HS vẽ được một vật có dạng hình cơ bản và tô kín hình.
b. Khuyến khích: HS vẽ được một/ hoặc 2 vật có dạng hình cơ bản và tô màu theo đặc tính của hình.
c. Tùy ý: HS tạo nên một sản phẩm mĩ thuật trong đó có vật dạng hình cơ bản, hình và nền tương quan hài hòa.
3 Hoạt động 3. Thảo luận
GV chia nhóm cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý trong SGV. HS quan sát bài của bạn và trả lời. Tùy điều kiện sĩ số trong lớp học trả lời theo nhóm hoặc cá nhân. Sản phẩm mĩ thuật từ tiết 1, 2.
Hoạt động 4. Vận dụng
GV phân tích các bước dùng hình cơ bản để trang trí một chiếc lọ hoa, sách Mĩ thuật 1, trang 30 -31. HS quan sát và đặt câu hỏi khi chưa hiểu về các bước thực hiện trang trí một sản phẩm mĩ thuật từ hình cơ bản. Máy chiếu (giá treo giấy A0), bút trình chiếu (nếu có);
– Xây dựng ý tưởng thực hiện việc sử dụng hình cơ bản để trang trí
GV cho HS vẽ ý tưởng sử dụng hình cơ bản để trang trí một món đồ (được tạo hình từ vỏ hộp đã chuẩn bị) ra Vở bài tập/ giấy A4. HS vẽ đồ vật cần trang trí ra Vở bài tập/ giấy A4.
Sử dụng hình cơ bản yêu thích để trang trí. Sách học sinh;
Vở bài tập;
Màu, đồ dùng học tập.
4 – Thực hiện việc sử dụng hình cơ bản trang trí đồ vật
GV cho HS tạo hình một đồ vật từ vỏ hộp đã chuẩn bị theo hình vẽ ý tưởng đã thể hiện.
Sử dụng hình cơ bản trang trí như đã thể hiện ở phần trên. HS sử dụng hình cơ bản để trang trí một đồ vật theo ý tưởng của mình. Vỏ hộp (đã chuẩn bị);
Màu/ giấy màu, đồ dùng học tập.
Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề
GV bày một số sản phẩm mĩ thuật của học sinh trên bảng, bục/ kệ (nếu có) HS bày sản phẩm của mình lên trước mặt. Sản phẩm mĩ thuật ở HĐ Vận dụng
GV mời HS giới thiệu về sản phẩm mĩ thuật của mình. theo các câu hỏi gợi ý trong SGV. HS giới thiệu sản phẩm của mình theo các câu hỏi gợi ý mà GV đưa ra.
Mức độ cần đạt (tham khảo ) a. Bắt buộc: HS trang trí một vật có sử dụng hình cơ bản.
b. Khuyến khích: HS sử dụng hình cơ bản trang trí có chủ đích một vật có, sự sắp xếp chính phụ.
c. Tùy ý: HS sử dụng hình cơ bản trang trí đồ vật/ sản phẩm có ý thức rõ ràng, sắp xếp hài hòa.
