Kéo xuống để xem hoặc tải về!
https://giaoanbaigiang.com/giao-an-bai-tien-hoa-he-van-dong-ve-sinh-he-van-dong-thi-giao-vien-gioi-theo-cv-5512-phat-trien-nang-luc-3294-25.htmlBài 12. Thực hành
TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
– HS sinh biết cách sơ cứu khi gặp người bị gãy xương.
– Biết băng cố định xương bị gãy, cụ thể là xương căng tay.
2. Năng lực
– Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt
N¨ng lùc chung N¨ng lùc chuyªn biÖt
– Năng lực phát hiện vấn đề
– Năng lực giao tiếp
– Năng lực hợp tác
– Năng lực tự học
– N¨ng lùc sö dông CNTT vµ TT – Năng lực kiến thức sinh học
– Năng lực thực nghiệm
– Năng lực nghiên cứu khoa học
3. Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
– Chuẩn bị nẹp băng y tế dây, vải.
– HS : Chuẩn bị theo nhóm đã phân công .
III. Tổ chức hoạt động dạy và học
1. Ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra miệng
Kiểm tra phần chuẩn bị của HS
3. Tiến trình dạy học
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung bài học
HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu(3’)
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
Phương pháp dạy học: Phương pháp thuyết trình.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự học.
Phó GS-Tiến sĩ Lê Anh Thư – Chủ tịch Hội Loãng xương TPHCM cho biết:Ước tính năm 2015, ở Việt Nam có khoảng 190 nghìn trường hợp gãy xương, 29 nghìn ca gãy xương hông. Tương đương với mỗi ngày có đến 79 người bị gãy xương hông. Các chuyên gia dự báo, con số này sẽ gia tăng thêm 170-180% vào năm 2030.
Em hãy nêu nhận xét của bản thân về tình hình gãy xương ở nước ta hiện nay? Từ nhận xét của HS, GV dẫn dắt vào bài mới (lưu ý yêu cầu của bài thực hành đối với HS)
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu:
– HS sinh biết cách sơ cứu khi gặp người bị gãy xương.
– Biết băng cố định xương bị gãy, cụ thể là xương căng tay.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm, phương pháp vấn đáp tìm tòi, phương pháp trực quan, phương pháp thực hành thí nghiệm.
Sản phẩm dự kiến: Hs thực hành băng bó cố định cẳng tay thành thạo.
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
– Nguyên nhân nào dẫn đến gãy xương ?
– Khi gặp người bị gãy xương chúng ta cần phải làm gì ?
– HS trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời, yêu cầu phân biệt các trường hợp gãy xương : tai nạn, trèo cây, chạy ngã….
– Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. I. Nguyên nhân gãy xương:
– Gãy xương do nhiều nguyên nhân.
– Khi bị gãy xương phải sơ cứu tại chỗ.
– Không được nắm bóp bừa bãi.
– Nếu có điều kiện cho cả lớp xem băng hình các thao tác băng bó cố định.
– Không có băng hình thì GV dùng 1 nhóm làm mẫu.
– GV đi quan sát các nhóm uốn nắn, giúp đỡ, nhất là các nhóm yếu.
– GV gọi đại diện 1 – 4 nhóm để kiểm tra .
– GV cho các nhóm nhận xét đánh giá kết quả lẫn nhau.
– GV chọn 3 nhóm làm đúng và đẹp nhất đánh giá, rút kinh nghiệm cho các nhóm khác.
– Em cần làm gì khi tham gia giao thông, lao động, vui chơi tránh cho mình và người khác bị gãy xương ?
– Các nhóm theo dõi băng hình, trình bày các bước thao tác.
– Các nhóm nghiên cứu SGK trang 40, 41 tiến hành tập băng bó.
– Nhóm được kiểm tra phải trình bày:
+ Các thao tác băng bó.
+ Sản phẩm làm được.
+ Lưu ý băng bó.
– Nhóm khác nx bổ sung.
– HS tự hoàn thiện các thao tác và ghi vào vỡ.
– Đảm bảo an toàn giao thông.
– Tránh đùa nghịch, vật nhau.
– Tránh dẫm chân tay bạn. II. Tập sơ cứu và băng bó:
* Sơ cứu
– Đặt 2 nẹp gỗ, tre vào 2 bên chỗ xương gãy.
– Lót vải mềm gấp dày vào các chỗ đầu xương.
– Buộc định vị 2 chỗ đầu nẹp và 2 bên chỗ xương gãy.
* Băng bó cố định.
– Với xương ở tay : dùng băng y tế quấn chặt từ trong ra cổ tay, làm dây đeo cẳng tay vào cổ.
– Với xương ở chân: Băng từ cổ chân vào, nếu là xương đùi thì dùng nẹp dài từ sườn đến gót chân và buộc cố định ở phần thân.
IV. Tổng kết và hướng dẫn tự học ở nhà
1. Tổng kết
– GV đánh giá chung giờ thực hành về ưu, nhược điểm.
– Cho điểm nhóm làm tốt. Nhắc nhở nhóm làm chưa đạt yêu cầu (nếu có).
2. Hướng dẫn tự học ở nhà
– Yêu cầu : mỗi nhóm làm một bản thu hoạch
– Tìm hiểu về máu : máu có ở đâu trong cơ thể, gồm những thành phần nào?
