Kéo xuống để xem hoặc tải về!
1. Thế giới động vật đa dạng phong phú
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: HS chứng minh được sự đa dạng và phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học.
4. Năng lực:
– Năng lực đọc hiểu và xử lí thông tin, năng lực vận dụng kiến thức
– Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề
– Năng lực tư duy sáng tạo
II. Chuẩn bị bài học
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúng.
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúng.
III. Tiến trình bài học
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
– Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay…kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
B1: GV yêu cầu HS kể tên những động vật thường gặp ở địa phương và môi trường sống của chúng.
HS:
B2: GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời các vấn đề sau:
1.Nhận xét về sự đa dạng của chúng?
2.Vậy sự đa dạng, phong phú của động vật được thể hiện ở những đặc điểm nào?
1. Chúng đa dạng vì chúng có nhiều loài.
2.Chúng đa dạng vì chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau.
B3 : Vì sao chúng lại đa dạng và phong phú chúng?
B4 Ta sẽ cùng nghiên cứu bài học hôm nay để trả hiểu rõ về vấn đề trên.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút)
– Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động của GV và HS Nội dung, yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài và sự phong phú về số lượng cá thể
Mục tiêu: HS nêu được số loài động vật rất nhiều, số cá thể trong loài lớn thể hiện qua các ví dụ cụ thể.
B1: – GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 và 1.2 trang 5,6 . Hoạt động nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi:
1. Sự phong phú về loài thể hiện như thế nào?
2. Hãy kể tên loài động vật trong một mẻ lưới kéo ở biển, tát một ao cá, đánh bắt ở hồ, chặn dòng nước suối nông?
B2: GV gọi đại diện 1 nhóm học sinh trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung. Yêu cầu phải nêu được:
1. Số lượng loài hiện nay 1,5 triệu loài.
+ Kích thước của các loài khác nhau.
2. Dù ở ao, hồ hay sông suối đều có nhiều loài động vật khác nhau sinh sống.
-Kéo 1 mẻ lưới trên biển: Thu thập được rất nhiều loài động vật như: Cá trích, cá ngừ, cá thu, mực, tôm biển, rùa biển..
-Tát 1 ao cá: Cá quả, cá mè. cá trê, cá rô, tôm, tép, lươn…
-Đơm đó qua 1 đêm ở đầm, hồ: Một số loài cá như trên, tôm ,tép, ếch, nhái…
B3: GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế trả l lời một số câu hỏi sau:
-Ban đêm mùa hè ở ngoài đồng có những động vật nào phát ra tiếng kêu?
HS: Ban đêm mùa hè thường có một số loài động vật như: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ… phát ra tiếng kêu.
– Em có nhận xét gì vè số lượng cá thể trong bầy ong, đàn kiến, đàn bướm?
+ Số lượng cá thể trong loài rất nhiều.
B4:? Em có nhận xét gì về số lượng loài và số cá thể trong loài của thế giới động vật. I. Đa dạng loài và phong phú về số lượng cá thể.
– Thế giới động vật rất đa dạng và phong phú về loài và đa dạng về số cá thể trong loài.
Hoạt động 2: Sự đa dạng về môi trường sống
Mục tiêu:
-Nêu được một số loài động vật thích nghi cao với môi trường sống.
– Nêu dược đặc điểm của một số loài động vật thích nghi cao độ với môi trường sống.
B1: – GV yêu cầu các nhóm HS quan sát H 1.4 hoàn thành bài tập, điền chú thích.(SGK-7)
– Yêu cầu đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. Nêu được.
+ Dưới nước: Cá, tôm, mực…
+ Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo…
+ Trên không: Các loài chim. dơi..
B2: – GV cho HS thảo luận rồi trả lời:
1.Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực?
2. Nguyên nhân nào khiến động vật ở nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn vùng ôn đới, Nam cực?
3. Động vật nước ta có đa dạng, phong phú không? Tại sao?
4. Hãy cho VD để chứng minh sự phong phú về môi trường sống của động vật?
– Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
1. Chim cánh cụt có bộ lông dày, xốp, lớp mỡ dưới da dày để giữ nhiệt.
2. Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển quanh năm là nguồn thức ăn lớn, hơn nữa nhiệt độ phù hợp cho nhiều loài.
3. Nước ta động vật cũng phong phú vì nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới.
4. Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng ở đáy biển…
B3: – GV cho HS thảo luận toàn lớp: Em có nhận xết gì về sự khác nhau về nhiều đặc điểm ở các loài sinh vật?
HS: sinh vật đa dạng về kích thước cơ thể, hình dạng, cấu tạo… Để thích nghi với môi trường sống của chúng.
B4: GV yêu cầu hs kết luận sự đa dạng về môi trường sống của động vật. II. Sự đa dạng về môi trường sống
– Động vật phân bố được ở nhiều môi trường : Nước , cạn, trên không
– Do chúng thích nghi cao với mọi môi trường sống.
Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút)
– Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
B1: GV cho HS đọc kết luận SGK.
B2: Yêu cầu HS làm tập câu 1, 2 (SGK)
B3: GV cho các nhóm hs nhận xét, cho điểm chéo về câu trả lời của mỗi nhóm.
Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút)
– Mục tiêu: Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
GV: Một số động vật được con người thuần hoá thành vật nuôi nhằm mục đích gì?
HS: Một số động vật được con người thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu của con người.
Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (2 phút)
– Mục tiêu: Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
GV: Kích thước của động vật nhỏ bé và động vật khổng lồ có thể chênh lệch nhau như thế nào?
HS: Động vật hiển vi với đại diện nhỏ nhất chỉ dài 2-4 micromet như trùng roi kí sinh trong hồng cầu.
Động vật khổng lồ như cá voi xanh dài 33m, nặng 150 tấn.
4.Dặn dò (1 phút)
– Học bài và trả lời câu hỏi SGK .Kẻ bảng 1 trang 9 vào vở bài tập.
* Rút kinh nghiệm bài học:
…………………………………………………………………………………………………
1 Th? gi?i d?ng v?t da d?ng và phong phú
I. M?C TIÊU
1. Ki?n th?c:
– HS hi?u du?c th? gi?i d?ng v?t da d?ng và phong phú.
– HS th?y du?c nu?c ta du?c thiên uu dãi nên có 1 th? gi?i d?ng v?t da d?ng và phong phú nhu th? nào.
2. K? nang:
– Rèn k? nang quan sát, so sánh.
– K? nang ho?t d?ng nhóm.
3. Thái d?:
– Giáo d?c ý th?c h?c t?p yêu thích b? môn.
4. Ð?nh hu?ng hình thành nang l?c:
– Nang l?c t? h?c, sáng t?o, gi?i quy?t v?n d?, h?p tác, giao ti?p, qu?n lí th?i gian.
II. PHUONG TI?N D?Y H?C
1. Giáo viên:
– Giáo án, SGK, Tranh v? nhu SGK, tiêu b?n m?u v?t, tranh ?nh.
2. H?c sinh
– V? ghi, SGK, Nêu và gi?i quy?t v?n d? k?t h?p hình v? và làm vi?c v?i SGK.
III. KI THU?T VÀ PHUONG PHÁP D?Y H?C
1. Ki thu?t:
– Ki thu?t giao nhi?m v?, d?t câu h?i, d?ng não.
2. Phuong pháp:
– D?y h?c v?n dáp – tìm tòi, trình bày 1 phút.
IV. HO?T Ð?NG D?Y H?C
1. Ki?m tra bài cu: ( Không)
2. Bài m?i:
HO?T Ð?NG GV HO?T Ð?NG HS N?I DUNG
HO?T Ð?NG 1: Kh?i d?ng (5’)
M?c tiêu: HS bi?t du?c các n?i dung co b?n c?a bài h?c c?n d?t du?c, t?o tâm th? cho h?c sinh di vào tìm hi?u bài m?i.
Phuong pháp d?y h?c: D?y h?c nhóm; d?y h?c nêu và gi?i quy?t v?n d?; phuong pháp thuy?t trình; s? d?ng d? dung tr?c quan
Ð?nh hu?ng phát tri?n nang l?c: Nang l?c th?c nghi?m, nang l?c quan sát, nang l?c sáng t?o, nang l?c trao d?i. Ph?m ch?t t? tin, t? l?p, giao ti?p.
Chúng ta s? cùng tìm hi?u trong bài h?c hôm nay
? chuong trình sinh h?c l?p 6 chúng ta dã nghiên c?u v? th? gi?i th?c v?t, chuong trình sinh h?c 7 s? mang d?n cho các em chìa khoá m? cánh c?a bu?c vào th? gi?i d?ng v?t , các em s? du?c tìm hi?u , khám phá th? gi?i d?ng v?t da d?ng phong phú,
t? don gi?n d?n ph?c t?p, t? d?ng v?t có kích thu?c hi?n vi d?n kích thu?c kh?ng l?.V?y s? da d?ng dó th? hi?n nhu th? nào ta Ð?t v?n d? vào bài m?i hôm nay.
HO?T Ð?NG 2: Hình thành ki?n th?c
M?c tiêu: nu?c ta du?c thiên uu dãi nên có 1 th? gi?i d?ng v?t da d?ng và phong phú nhu th? nào.Phuong pháp d?y h?c: D?y h?c nhóm; d?y h?c nêu và gi?i quy?t v?n d?; phuong pháp thuy?t trình; s? d?ng d? dung tr?c quan
Ð?nh hu?ng phát tri?n nang l?c: Nang l?c th?c nghi?m, nang l?c quan sát, nang l?c sáng t?o, nang l?c trao d?i. Ph?m ch?t t? tin, t? l?p, giao ti?p.
1:Tìm hi?u s? da d?ng loài và s? phong phú v? s? lu?ng cá th?. (19’)
– GV yêu c?u HS nghiên c?u thông tin SGK, quan sát H1.1- 2 SGK tr.5,6 và tr? l?i câu h?i:
? S? phong phú v? loài du?c th? hi?n nhu th? nào?
– GV yêu c?u HS tr? l?i câu h?i.
? Hãy k? tên loài d?ng trong:
+ M?t m? kéo lu?i ? bi?n.
+ Tát 1 ao cá
+ Ðánh b?t ? h?.
+ Ch?n dòng nu?c su?i ngâm?
? Ban dêm mùa hè ? trên cánh d?ng có nh?ng loài d?ng v?t nào phát ra ti?ng kêu?
– GV nh?n xét, chu?n ki?n th?c .
– Em có nh?n xét gì v? s? lu?ng cá th? trong bày ong, dàn bu?m, dàn ki?n?
– GV yêu c?u HS t? rút ra
k?t lu?n v? s? da d?ng c?a d?ng v?t. – Cá nhân d?c thông tin SGK, quan sát H1.1- 2SGK. Tr? l?i câu h?i.
– Yêu c?u nêu du?c.
+ S? lu?ng loài.
+ Kích thu?c khác nhau.
– HS tr? l?i.
– HS th?o lu?n nhóm th?ng nh?t câu tr? l?i.
– Yêu c?u nêu du?c
+ Dù ? bi?n, h? hay ao cá d?u có nhi?u lo?i d?ng v?t khác nhau sinh s?ng.
+ Ban dêm mùa hè thu?ng có 1 s? loài d?ng v?t nhu: Cóc, ?ch, d? mèn, phát ra ti?ng kêu.
– Ð?i di?n nhóm trình bày
– Nhóm khác NX, b? sung. 1. S? da d?ng loài và s? phong phú v? s? lu?ng cá th?.
* K?t lu?n
– Th? gi?i d?ng v?t r?t da d?ng v? loài và phong phú v? s? lu?ng cá th? trong loài.
2: Tìm hi?u s? da d?ng v? môi tru?ng s?ng. (19’)
– GV yêu c?u HS quan sát hình 1.4, hoàn thành bài t?p. Ði?n chú thích.
– GV cho HS ch?a nhanh bài t?p .
– GV cho HS th?o lu?n r?i tr? l?i.
? Ð?c di?m gì giúp chim cánh c?t thích nghi v?i khí – HS t? nghiên c?u hoàn thành bài t?p.
– HS v?n d?ng ki?n th?c dã có, trao d?i nhóm th?ng nh?t câu tr? l?i.
– Yêu c?u nêu du?c:
+ Chim cánh c?t có b? lông dày x?p l?p m? du?i da dày: Gi? nhi?t 2. S? da d?ng v? môi tru?ng s?ng.
h?u giá l?nh ? vùng c?c?
? Nguyên nhân nào khi?n ÐV ? nhi?t d?i da d?ng và phong phú hon vùng ôn d?i nam c?c?
+ ÐV nu?c ta có da d?ng và phong phú không, t?i sao?
? L?y ví d? ch?ng minh s? phong phú v? môi tru?ng
s?ng c?a d?ng v?t + Khí h?u nhi?t d?i nóng ?m th?c v?t phong phú, phát tri?n quanh nam, th?c an nhi?u, nhi?t d? phù h?p.
+ Nu?c ta ÐV phong phú vì n?m trong vùng khí h?u nhi?t d?i.
– HS có th? nêu thêm m?t s? loài khác ? các môi tru?ng nhu: G?u
tr?ng B?c c?c, …
* K?t lu?n.
– Ð?ng v?t có ? kh?p noi do chúng thích nghi v?i m?i môi tru?ng s?ng.
HO?T Ð?NG 3: Ho?t d?ng luy?n t?p (10') M?c tiêu: Luy?n t?p c?ng c? n?i dung bài h?c
Phuong pháp d?y h?c: D?y h?c nhóm; d?y h?c nêu và gi?i quy?t v?n d?; phuong pháp thuy?t trình; s? d?ng d? dung tr?c quan
Ð?nh hu?ng phát tri?n nang l?c: Nang l?c th?c nghi?m, nang l?c quan sát, nang l?c sáng t?o, nang l?c trao d?i. Ph?m ch?t t? tin, t? l?p, giao ti?p.
Th? gi?i d?ng v?t da d?ng phong phú nhu th? nào ?
Qua vài t? nam ti?n hoá, th? gi?i d?ng v?t ti?n hoá theo hu?ng da d?ng v? loài và phong phú v? s? lu?ng cá th?, th? hi?n :
– Ða d?ng v? loài:
+ T? nhi?u loài có kích thu?c nh? nhu trùng bi?n hình d?n loài có kích thu?c l?n nhu cá voi.
+ Ch? m?t gi?t nu?c bi?n thôi cung có nhi?u d?i di?n c?a các loài khác nhau (hình
1.3 SGK).
+ Ch? quây m?t m? lu?i, tát m?t cái ao, l?p t?c du?c vô s? các loài khác nhau. Ðã có kho?ng 1,5 tri?u loài du?c phát hi?n.
– Phong phú v? s? lu?ng cá th?: M?t s? loài có s? lu?ng cá th? r?t l?n, cá bi?t, có loài có s? lu?ng lên d?n hàng v?n, hàng tri?u cá th? nhu : các dàn cá bi?n, t? ki?n,
dàn chim di cu, chim h?ng h?c…
HO?T Ð?NG 4: Ho?t d?ng v?n d?ng (8’) M?c tiêu: V?n d?ng làm bài t?p
Phuong pháp d?y h?c: D?y h?c nhóm; d?y h?c nêu và gi?i quy?t v?n d?; phuong pháp thuy?t trình; s? d?ng d? dung tr?c quan
Ð?nh hu?ng phát tri?n nang l?c: Nang l?c th?c nghi?m, nang l?c quan sát, nang l?c sáng t?o, nang l?c trao d?i. Ph?m ch?t t? tin, t? l?p, giao ti?p.
1. Chuy?n giao nhi?m v? h?c t?p
GV chia l?p thành nhi?u nhóm
( m?i nhóm g?m các HS trong 1 bàn) và giao các
nhi?m v?: th?o lu?n tr? l?i 1. Th?c hi?n nhi?m v? h?c t?p
HS xem l?i ki?n th?c dã h?c, th?o lu?n d? tr? l?i các câu h?i.
Th? gi?i d?ng v?t da d?ng và phong phú vì:
– Chúng dã có quá trình
các câu h?i sau và ghi chép l?i câu tr? l?i vào v? bài t?p
Gi?i thích t?i sao thê giói d?ng v?t da d?ng và phong phú.
2. Ðánh giá k?t qu? th?c hi?n nhi?m v? h?c t?p:
– GV g?i d?i di?n c?a m?i nhóm trình bày n?i dung dã th?o lu?n.
– GV ch? d?nh ng?u nhiên HS khác b? sung.
– GV ki?m tra s?n ph?m thu ? v? bài t?p.
– GV phân tích báo cáo k?t qu? c?a HS theo hu?ng d?n d?t d?n câu tr? l?i
hoàn thi?n.
2. Báo cáo k?t qu? ho?t d?ng và th?o lu?n
– HS tr? l?i.
– HS n?p v? bài t?p.
– HS t? ghi nh? n?i dung tr? l?i dã hoàn thi?n. ti?n hoá vài t? nam : Tuy nhi?u loài d?ng v?t dã m?t di, nhung nhi?u loài m?i dã sinh ra và ngày càng dông d?o.
– Chúng dã thích nghi v?i các di?u ki?n t? nhiên khác nhau c?a Trái Ð?t nhu : T? ? nu?c d?n ? c?n, t? vùng c?c l?nh giá d?n vùng nhi?t d?i nóng n?c, t? dáy bi?n d?n d?nh núi… Kh?p noi d?u có d?ng v?t sinh s?ng.
HO?T Ð?NG 5: Ho?t d?ng tìm tòi và m? r?ng (2’)
M?c tiêu: Tìm tòi và m? r?ng ki?n th?c, khái quát l?i toàn b? n?i dung ki?n th?c dã h?c
Phuong pháp d?y h?c: D?y h?c nhóm; d?y h?c nêu và gi?i quy?t v?n d?; phuong pháp thuy?t trình; s? d?ng d? dung tr?c quan
Ð?nh hu?ng phát tri?n nang l?c: Nang l?c th?c nghi?m, nang l?c quan sát, nang l?c sáng t?o, nang l?c trao d?i. Ph?m ch?t t? tin, t? l?p, giao ti?p.
Ð?c di?m giúp chim cánh c?t thích nghi du?c v?i khí h?u giá l?nh ? vùng c?c:
Tr? l?i:
– Chim cánh c?t có m?t b? lông không th?m nu?c và m?t l?p m? dày nên thích nghi du?c v?i khí h?u giá l?nh ? vùng c?c.
Hãy k? tên nh?ng d?ng v?t thu?ng g?p ? d?a phuong em? Chúng có da d?ng, phong phú không?
Tr? l?i:
– Nh?ng d?ng v?t thu?ng g?p ? d?a phuong em: trâu, bò, l?n, cá chép, cá rô, ?ch,…
– Chúng r?t da d?ng và phong phú.
4. Hu?ng d?n v? nhà:
– V? nhà so?n bài .
– Ð?c tru?c thông tin trong bài 2.
* Rút kinh nghi?m:
