Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Tuần: …. Môn: Học vần
Tiết: …. Bài: THỰC HÀNH
I. MỤC TIÊU
Giúp HS
1. Kể đúng, đọc đúng các vần ao, eo, au, êu, âu, ưu, iu.
2. Nhận diện đúng các vần được học trong tiếng, từ.
3. Đánh vần tiếng có vần mới, tập đọc nhanh tiếng có vần mới, tập đọc nhanh tiếng có vần đã học, gia tăng tốc độ đọc trơn câu, đoạn, bài đọc ứng dụng.
4. Nhận diện được quy tắc chính tả, chính tả phương ngữ.
5. Hoàn thành được câu theo từ ngữ/ tranh minh họa đã cho.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên
– SGV
– Bảng phụ ghi các từ ngữ, câu cần thực hành.
2. Học sinh:
– SHS
– VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:
Tổ chức cho HS tham gia trò chơi hoặc hoạt động giải trí (Ưu tiên trò chơi hoặc hoạt động liên quan đến chủ đề thể thao)
2. Kiểm tra bài cũ:
– Tiết Học vần trước các em học bài gì? (iu, ưu)
– Gọi HS đọc câu, đoạn, viết từ ngữ, nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần đã học ở bài 4.
– Gọi HS nhận xét
– Gv nhận xét
– Nhận xét chung kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
* Giới thiệu bài: Các em đã được học các vần trong chủ đề “Thể thao”, hôm nay cô và các em sẽ học tiết Thực hành để cũng ôn lại các vần đã học trong chủ đề.
– Ghi bảng
* Luyện đọc
– GV đọc bài Thi thể thao (VBT) và yêu cầu HS tìm các vần mới học có trong bài
– Yêu cầu HS đánh vần các tiếng vừa tìm được
– Yêu cầu HS đọc trơn tiếng / từ chứa vần mới được học trong tuần.
– Gv đọc mẫu
– Gv giúp HS tìm hiểu nội dung bài
+ Tên bài đọc là gì?
+ Nhắc lại các môn thể thao được bài học nhắc đến.
+ HS trả lời
+ HS nêu tên các môn thể thao được nhắc đến trong bài thơ Thi thể thao
– HS quan sát, ghi nhớ
– HS làm bài tập
– HS thực hiện rà soát, sửa lỗi nếu có.
– HS trả lời (Điền vào chỗ trống)
+ HS đọc từ ngữ đã cho, xác định nội dung cần điền.
+ HS lựa chọn từ ngữ đã cho, dựa vào tranh vẽ để xác định từ ngữ sẽ điền.
+ HS nói thành tiếng câu sẽ hoàn thành.
+ HS viết vào VBT để hoàn thành câu (Mèo trèo cau/ Có chú mèo/ Trèo tàu cau/ Nghe gió reo/ Kêu meo meo)
– HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV
– HS chọn biểu tượng đánh giá
4. Củng cố:
– Hỏi lại tên bài học hôm nay.
– Gọi đọc bài, nêu lại nội dung bài đã học.
– Yêu cầu HS nhận diện lại tiếng/ từ có âm chữ mà HS thường mắc lỗi khi đọc, viết (Chú ý các trường hợp dễ nhầm lẫn như ao/ au, au/ ua,…)
5. Dặn dò:
– Nhận xét tiết học.
– Đọc lại bài nhiều lần.
– Chuẩn bị bài học sau: Ôn tập và kể chuyện.
