Kéo xuống để xem hoặc tải về!
tiết 2 +3: tiếng việt
§361+362: tia nắng đi đâu? (t1, t2)
i. mục tiêu
Giúp HS :
1. Phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ:
– Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ; cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
– Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
2. Năng lực chung: Khả năng làm việc nhóm, khả năng giải quyết vấn đề
3. Phát triển phẩm chất nhân ái: tình yêu đối với thiên nhiên
II CHUẨN BỊ:
1. Kiến thức ngữ văn GV nắm được đặc điểm vẩn, nhịp và nội dung của bài thơ Tia nắng đi đâu ? nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài thơ và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này.
2. Phương tiện dạy học :
-Ti vi, máy vi tính
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
-GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi.
a.Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu ?
b. Em có thích tia nắng buổi sáng không ? Vì sao ?
– Một số ( 2 – 3 ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác, GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Tia nắng đi đâu -HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi
2. Đọc
-GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ dùng nhịp.
– HS đọc từng dòng thơ
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1.GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS (dậy,là, lòng tay, sức nhớ, lặng im ).
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2.GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ. (GV chưa cần dùng thuật ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS đọc theo và từng bước cảm nhận được nhịp thơ " một cách tự nhiên ). HS đọc từng khổ thơ.
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt.
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ ( sực nhớ : đột ngột, bỗng nhiên nhớ ra điều gì, ngẫm nghĩ : nghĩ kĩ và lâu ).
+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm.
+ Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá HS đọc cả bài thơ
+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. -Lắng nghe
-HS đọc từng dòng thơ
-HS nhận biết khổ thơ.
-Học sinh đọc từng khổ thơ trong nhóm.
-Lớp đọc đồng thanh.
3. Tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau
– GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ và tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau.
-GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét, đánh giá
– GV và HS thống nhất câu trả lời ( sáng – đang dạy – thấy, ai – bài).Viết vào vở những tiếng vừa tìm được. -HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ và tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau.
-HS viết những tiếng tìm được vào vở
4. Trả lời câu hỏi
-GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi
a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở đâu ?
b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu ?
c. Theo em, nhà nắng ở đâu ?
– GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, đánh giá.
– GV và HS thống nhất câu trả lời
a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở trong lòng tay, trên bàn học, trên tán cây; b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ.
c. Câu trả lời mở -HS làm việc nhóm(có thể đọc to từng câu hỏi ). Cùng nhau trao đổi và trả lời từng câu hỏi.
5. Học thuộc lòng
– GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối.
– Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối.
– GV hướng dẫn HS học thuộc lòng haỉ khổ thơ cuối bằng cách xoả che dẫn một số từ ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoá / che hết.
Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá che dần.
6. Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói về bức tranh em vẽ
+ Vẽ ông mặt trời
+ Mỗi HS vẽ ông mặt trời theo trí tưởng tượng của mình vào vở.
+ HS nhận xét bài vẽ của nhau. Nói về bức tranh em về.
+ GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý :
Em vẽ ông mặt trời màu gì ?
Ông mặt trời em về cỏ hình gì ?
Em về những gì xung quanh ông mặt trời ?
+ Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, các bạn nhận xét. + HS chia nhóm nói về ông mặt trời ( có thể theo gợi ý hoặc không theo gợi ý ) : từng HS trong nhóm nói về ông mặt trời trong bức tranh của mình hoặc chia theo nhóm đôi và hỏi – đáp theo câu hỏi gợi ý
7, Củng cố
– GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học.
GV tóm tắt lại những nội dung chỉnh.
GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào ).
