Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Làm văn
TIỂU SỬ TÓM TẮT
LUYỆN TẬP VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Về kiến thức, kĩ năng, thái độ
a. Kiến thức
LỚP 11A2, 11A3, 11A4 :
– Nắm được mục đích, yêu cầu của việc viết tiểu sử tóm tắt.
– Cách viết tiểu sử tóm tắt.
LỚP 11A6 :
– Nắm được mục đích, yêu cầu của việc viết tiểu sử tóm tắt.
– Cách viết tiểu sử tóm tắt.
b. Kĩ năng
– Có kĩ năng viết tiểu sử tóm tắt.
c. Tư duy, thái độ
– Có ý thức sưu tầm tài liệu, tra cứu tư liệu và chọn lọc cho phù hợp khi viết văn bản tiểu sử tóm tắt.
2. Các năng lực cần hình thành cho học sinh
– Năng lực tự học. Năng lực thẩm mĩ. Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực hợp tác, giao tiếp.
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ. Năng lực tổng hợp, so sánh.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
1. Giáo viên: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…
2. Học sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi, thực hành. GV phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong giờ dạy.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp Ngày dạy Sĩ số HS vắng
11A2
11A3
11A4
11A6
2. Kiểm tra bài cũ:
– Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài “Tương tư” (Nguyễn Bính). Phân tích một đoạn thơ mà anh/chị yêu thích.
3. Bài mới
A. Hoạt động khởi động
Bài học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu về văn bản tiểu sử tóm tắt và cách viết một văn bản tiểu sử tóm tắt để phục vụ cho học tập và nhu cầu đời sống.
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu mục I.sgk
Gv đưa ra một văn bản tiểu sử tóm tắt và cho hs đọc,tìm hiểu kĩ những gì được thể hiện trong văn bản.
Câu hỏi thảo luận:
Tiểu sử tóm tắt là gì?
Mục đích,yêu cầu của tiểu sử tóm tắt?
Vai trò của tiểu sử tóm tắt trong cuộc sống và trong học văn?
Hs thảo luận theo nhóm và cử đại diện trả lời,gv tổng hợp và cho ghi ý chính
Lưu ý:Gv cần làm rõ cho hs vai trò của tóm tắc tiểu sử phục vụ cho hoạt động giảng dạy và tiếp nhận văn học.GV có thể cho ví dụ cụ thể như tiểu sử của ND ảnh hưởng ntn đến những sáng tác và tâm sự mà ông thể hiện trong tác phẩm.
Gv hướng dẫn hs tìm hiểu mục II sgk
Thông qua văn bản đã được tiếp nhận,hs thảo luận và trả lời câu hỏi sau:
Khi chọn tài liệu viết tiểu sử tóm tắt cần lưu ý những điểm nào?
Các bước để viết tiểu sử tóm tắt?
Gv cần chỉ cho hs tiến trình để tránh sự sắp xếp lộn xộn trong khi viết
I.Mục đích,yêu cầu của tiểu sử tóm tắt
1/Khái niệm tiểu sử tóm tắt
Đó là một văn bản thông tin một cách khách quan trung thực những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp của một cá nhân.
2/Mục đích:Nhằm giới thiệu cho người đọc,người nghe về cuộc đời,sự nghiệp,cống hiến của người được nói tới.
– Những hiểu biết đó giúp cho người quản lí tìm hiểu,theo dõi và sắp xếp,phân công công việc hợp lí,hiệu quả.
– Ngoài ra nắm được tóm tắt tiểu sử của nhà văn,nhà thơ chúng ta có cơ sở hiểu đúng ,hiểu sâu về tác phẩm của họ.
3/Yêu cầu
-Thông tin:khách quan,chính xác về người được nói tới.Do đó phải ghi cụ thể,chính xác về số liệu,mốc thời gian,thành tích, đóng góp nổi bậc của người được nói đến
-Nội dung và độ dài:Cần phù hợp với mục đích viết tóm tắt
-Văn phong:Cần cô đọng,trong sáng,không sử dụng biện pháp tu từ
II.Cách viết tiểu sử tóm tắt
1/Chọn tài liệu
-Yêu cầu của nội dung và các tài liệu sưu tầm:Chính xác,chân thực, đầy đủ,tiêu biểu.
-Đọc và tìm ý: Đọc và nắm được nội dung chính của tài liệu và sưu tập để tìm các ý chính của bản tiểu sử cần tóm tắt.
2/Viết tiểu sử tóm tắt
-Giới thiệu về nhân thân của người được giới thiệu:họ tên,năm sinh,quê quán,gia đình,học vấn.
-Hoạt động xã hội của người được giới thiệu làm gì, ở đâu,mối quan hệ với mọi người.
-Những đóng góp,những thành tích tiêu biểu của người được giới thiệu
-Đánh giá chung về người được giới thiệu..
III. Luyện tập
C. Hoạt động luyện tập
Bài tập 1 (tr.55):
Trường hợp c, d cần viết tiểu sử tóm tắt..
Bài tập 2 (tr.55):
* Giống nhau:
Các văn bản tiểu sử tóm tắt, điếu văn, sơ yếu lí lịch, thuyết minh có thể viết về một nhân vật nào đó.
* Khác nhau:
– Điếu văn viết cho người mất để đọc trong lễ truy điệu nên ngoài phần tiểu sử tóm tắt còn có phần chia buồn với gia quyến.
– Sơ yếu lí lịch: do bản thân viết theo mẫu, còn phần tóm tắt do người khác viết khá linh hoạt.
– Tiểu sử tóm tắt chỉ có đối tượng là con người, còn đối tượng của thuyết minh rộng hơn và thuyết minh có yếu tố cảm xúc.
D. Hoạt động vận dụng, mở rộng
PHẦN DÀNH RIÊNG CHO 11A6
GV cho HS thảo luận nhóm.
Chi đoàn em sẽ giới thiệu một đoàn viên ưu tú tham gia ứng cử vào ban chấp hành Hội liên hiệp thanh niên của tỉnh ( thành phố). Em hãy viết tiểu sử tóm tắt của đoàn viên đó.
GV hướng dẫn HS trình bày bản tiểu sử tóm tắt trước lớp.
Nhận xét cách trình bày của bạn.. GV bổ sung và kết luận.
Hoạt động nhóm(4 nhóm)
GV hướng dẫn HS luyện tập viết tiểu sử tóm tắt.
Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm nhận xét, bổ sung.
Gợi ý:
– Tác phong trình bày
– Nội dung trình bày
– Cách trình bày
– Có đảm bảo đầy đủ nội dung theo yêu cầu.
+ Bố cục
+ Cách dùng từ
1. Tình huống có những đặc điểm cần lưu ý :
– Giới thiệu một đoàn viên ưu tú
+ Người trẻ tuổi(Học sinh, sinh viên…)
+ Có năng lực tổ chức các hoạt động tập thể
– Tham gia ứng cử vào ban chấp hành HLH thanh niên của tỉnh hoặc thành phố(một tổ chức đoàn thể mang tính xã hội hoá cao)
2. Qui trình gồm các bước:
– Xác định mục đích và yêu cầu viết tiểu sử tóm tắt
– Xác định nội dung trình bày trong bản tóm tắt
– Tìm hiểu người giới thiệu để có những thông tin cần thiết
– Viết bản tiểu sử tóm tắt.
3. Trình bày bản tiểu sử tóm tắt trước lớp.
Thưa các bạn !
Trong đại hội Liên hiệp thanh niên của thành phố sắp tới, tôi xin giới thiệu bạn……vào danh sách đề cử của ban chấp hành nhiệm kì mới.
Bạn …sinh ngày…tháng…năm…, tại…hiện đang là học sinh…
Suốt ba năm học bạn …đều là….. bạn không chỉ học giỏi mà còn là người có năng lực tổ chức và điều hành các hoạt động tập thể một cách có hiệu quả…
Với uy tín và kinh nghiệm công tác của bạn …tôi tin là…sẽ có những đóng góp tích cực cho phong trào thanh niên của thành phố. Vì vậy tôi xin trân trọng giới thiệu bạn …vào danh sách đề cử.
Rất mong các bạn đồng tình, ủng hộ ý kiến của tôi và tập trung phiếu bầu cho bạn… Xin chân thành cảm ơn
E. Hoạt động củng cố, dặn dò
1. Củng cố:
– Mục đích, yêu cầu của tiểu sử tóm tắt.
– Cách viết tiểu sử tóm tắt.
2. Dặn dò:
– Hoàn thành bài tập trong sách giáo khoa. Làm thêm bài tập trong sách bài tập.
– Soạn bài: Đặc điểm loại hình của Tiếng Việt.
Làm văn
TIỂU SỬ TÓM TẮT
LUYỆN TẬP VIẾT TIỂU SỬ TÓM TẮT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Về kiến thức, kĩ năng, thái độ
a. Kiến thức
LỚP 11A2, 11A3, 11A4 :
– Nắm được mục đích, yêu cầu của việc viết tiểu sử tóm tắt.
– Cách viết tiểu sử tóm tắt.
LỚP 11A6 :
– Nắm được mục đích, yêu cầu của việc viết tiểu sử tóm tắt.
– Cách viết tiểu sử tóm tắt.
b. Kĩ năng
– Có kĩ năng viết tiểu sử tóm tắt.
c. Tư duy, thái độ
– Có ý thức sưu tầm tài liệu, tra cứu tư liệu và chọn lọc cho phù hợp khi viết văn bản tiểu sử tóm tắt.
2. Các năng lực cần hình thành cho học sinh
– Năng lực tự học. Năng lực thẩm mĩ. Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực hợp tác, giao tiếp.
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ. Năng lực tổng hợp, so sánh.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
1. Giáo viên: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…
2. Học sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi, thực hành. GV phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong giờ dạy.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức
Lớp Ngày dạy Sĩ số HS vắng
11A2
11A3
11A4
11A6
2. Kiểm tra bài cũ:
– Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài “Tương tư” (Nguyễn Bính). Phân tích một đoạn thơ mà anh/chị yêu thích.
3. Bài mới
A. Hoạt động khởi động
Bài học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu về văn bản tiểu sử tóm tắt và cách viết một văn bản tiểu sử tóm tắt để phục vụ cho học tập và nhu cầu đời sống.
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu mục I.sgk
Gv đưa ra một văn bản tiểu sử tóm tắt và cho hs đọc,tìm hiểu kĩ những gì được thể hiện trong văn bản.
Câu hỏi thảo luận:
Tiểu sử tóm tắt là gì?
Mục đích,yêu cầu của tiểu sử tóm tắt?
Vai trò của tiểu sử tóm tắt trong cuộc sống và trong học văn?
Hs thảo luận theo nhóm và cử đại diện trả lời,gv tổng hợp và cho ghi ý chính
Lưu ý:Gv cần làm rõ cho hs vai trò của tóm tắc tiểu sử phục vụ cho hoạt động giảng dạy và tiếp nhận văn học.GV có thể cho ví dụ cụ thể như tiểu sử của ND ảnh hưởng ntn đến những sáng tác và tâm sự mà ông thể hiện trong tác phẩm.
Gv hướng dẫn hs tìm hiểu mục II sgk
Thông qua văn bản đã được tiếp nhận,hs thảo luận và trả lời câu hỏi sau:
Khi chọn tài liệu viết tiểu sử tóm tắt cần lưu ý những điểm nào?
Các bước để viết tiểu sử tóm tắt?
Gv cần chỉ cho hs tiến trình để tránh sự sắp xếp lộn xộn trong khi viết
I.Mục đích,yêu cầu của tiểu sử tóm tắt
1/Khái niệm tiểu sử tóm tắt
Đó là một văn bản thông tin một cách khách quan trung thực những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp của một cá nhân.
2/Mục đích:Nhằm giới thiệu cho người đọc,người nghe về cuộc đời,sự nghiệp,cống hiến của người được nói tới.
– Những hiểu biết đó giúp cho người quản lí tìm hiểu,theo dõi và sắp xếp,phân công công việc hợp lí,hiệu quả.
– Ngoài ra nắm được tóm tắt tiểu sử của nhà văn,nhà thơ chúng ta có cơ sở hiểu đúng ,hiểu sâu về tác phẩm của họ.
3/Yêu cầu
-Thông tin:khách quan,chính xác về người được nói tới.Do đó phải ghi cụ thể,chính xác về số liệu,mốc thời gian,thành tích, đóng góp nổi bậc của người được nói đến
-Nội dung và độ dài:Cần phù hợp với mục đích viết tóm tắt
-Văn phong:Cần cô đọng,trong sáng,không sử dụng biện pháp tu từ
II.Cách viết tiểu sử tóm tắt
1/Chọn tài liệu
-Yêu cầu của nội dung và các tài liệu sưu tầm:Chính xác,chân thực, đầy đủ,tiêu biểu.
-Đọc và tìm ý: Đọc và nắm được nội dung chính của tài liệu và sưu tập để tìm các ý chính của bản tiểu sử cần tóm tắt.
2/Viết tiểu sử tóm tắt
-Giới thiệu về nhân thân của người được giới thiệu:họ tên,năm sinh,quê quán,gia đình,học vấn.
-Hoạt động xã hội của người được giới thiệu làm gì, ở đâu,mối quan hệ với mọi người.
-Những đóng góp,những thành tích tiêu biểu của người được giới thiệu
-Đánh giá chung về người được giới thiệu..
III. Luyện tập
C. Hoạt động luyện tập
Bài tập 1 (tr.55):
Trường hợp c, d cần viết tiểu sử tóm tắt..
Bài tập 2 (tr.55):
* Giống nhau:
Các văn bản tiểu sử tóm tắt, điếu văn, sơ yếu lí lịch, thuyết minh có thể viết về một nhân vật nào đó.
* Khác nhau:
– Điếu văn viết cho người mất để đọc trong lễ truy điệu nên ngoài phần tiểu sử tóm tắt còn có phần chia buồn với gia quyến.
– Sơ yếu lí lịch: do bản thân viết theo mẫu, còn phần tóm tắt do người khác viết khá linh hoạt.
– Tiểu sử tóm tắt chỉ có đối tượng là con người, còn đối tượng của thuyết minh rộng hơn và thuyết minh có yếu tố cảm xúc.
D. Hoạt động vận dụng, mở rộng
PHẦN DÀNH RIÊNG CHO 11A6
GV cho HS thảo luận nhóm.
Chi đoàn em sẽ giới thiệu một đoàn viên ưu tú tham gia ứng cử vào ban chấp hành Hội liên hiệp thanh niên của tỉnh ( thành phố). Em hãy viết tiểu sử tóm tắt của đoàn viên đó.
GV hướng dẫn HS trình bày bản tiểu sử tóm tắt trước lớp.
Nhận xét cách trình bày của bạn.. GV bổ sung và kết luận.
Hoạt động nhóm(4 nhóm)
GV hướng dẫn HS luyện tập viết tiểu sử tóm tắt.
Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm nhận xét, bổ sung.
Gợi ý:
– Tác phong trình bày
– Nội dung trình bày
– Cách trình bày
– Có đảm bảo đầy đủ nội dung theo yêu cầu.
+ Bố cục
+ Cách dùng từ
1. Tình huống có những đặc điểm cần lưu ý :
– Giới thiệu một đoàn viên ưu tú
+ Người trẻ tuổi(Học sinh, sinh viên…)
+ Có năng lực tổ chức các hoạt động tập thể
– Tham gia ứng cử vào ban chấp hành HLH thanh niên của tỉnh hoặc thành phố(một tổ chức đoàn thể mang tính xã hội hoá cao)
2. Qui trình gồm các bước:
– Xác định mục đích và yêu cầu viết tiểu sử tóm tắt
– Xác định nội dung trình bày trong bản tóm tắt
– Tìm hiểu người giới thiệu để có những thông tin cần thiết
– Viết bản tiểu sử tóm tắt.
3. Trình bày bản tiểu sử tóm tắt trước lớp.
Thưa các bạn !
Trong đại hội Liên hiệp thanh niên của thành phố sắp tới, tôi xin giới thiệu bạn……vào danh sách đề cử của ban chấp hành nhiệm kì mới.
Bạn …sinh ngày…tháng…năm…, tại…hiện đang là học sinh…
Suốt ba năm học bạn …đều là….. bạn không chỉ học giỏi mà còn là người có năng lực tổ chức và điều hành các hoạt động tập thể một cách có hiệu quả…
Với uy tín và kinh nghiệm công tác của bạn …tôi tin là…sẽ có những đóng góp tích cực cho phong trào thanh niên của thành phố. Vì vậy tôi xin trân trọng giới thiệu bạn …vào danh sách đề cử.
Rất mong các bạn đồng tình, ủng hộ ý kiến của tôi và tập trung phiếu bầu cho bạn… Xin chân thành cảm ơn
E. Hoạt động củng cố, dặn dò
1. Củng cố:
– Mục đích, yêu cầu của tiểu sử tóm tắt.
– Cách viết tiểu sử tóm tắt.
2. Dặn dò:
– Hoàn thành bài tập trong sách giáo khoa. Làm thêm bài tập trong sách bài tập.
– Soạn bài: Đặc điểm loại hình của Tiếng Việt.
