Kéo xuống để xem hoặc tải về!
tiết 3+4: tiếng việt
§363+364 trong giấc mơ buổi sáng(t1,t2)
i. mục tiêu
giúp hs :
1.Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học:
-Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời dụng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
– Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
2.Phát triển năng lực chung giao tiếp và hợp tác: Khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi.
3. Phát triển phẩm chất yêu nước, nhân ái: tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh.
II. CHUẨN BỊ
1. Kiến thức ngữ văn GV nắm được đặc điểm vần, nhịp và nội dung của bài thơ Trong giấc mơ buổi sáng, nghĩa của các từ ngữ khó trong bài thơ và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này.
2. Kiến thức đời sống GV nắm được đặc điểm của mặt trời buổi sáng là thường chiểu những tia nắng vàng; đặc điểm của thảo nguyên là nhiều cây cỏ, hoa lá; dòng sông phản chiếu những tia nắng buổi sáng thường chuyển sang màu trắng bạc.
3. Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, màn hình, bảng thông minh.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ôn và khởi động
-Ôn; HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó,
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi.
a. Bạn thỏ đang làm gì ?
b. Em có hay ngủ mơ không ?
Em thường mơ thấy gì ?
+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Trong giấc mơ buổi sáng. -HS nhắc lại
+ Một số ( 2 – 3 ) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác.
2. Đọc
-GV đọc mẫu toàn bài thơ
Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp.
-HS đọc từng dòng thơ
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ.(GV chưa cần dùng thuật ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS đọc theo và từng bước cảm nhận được " nhịp thơ ” một cách tự nhiên ).
-HS đọc từng khổ thơ
+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt.
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ (thảo nguyên: vùng đất cao, bằng phẳng, rộng lớn, nhiều cỏ mọc; ban mai; buổi sáng sớm khi mặt trời đang lên )
+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm.
+ Một số HS đọc khó thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. HS đọc cả bài thơ.
+1 – 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ.
+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. -Lắng nghe
-HS đọc từng dòng thơ.
-Chú ý cách đọc
-Nhận biết khổ thơ: 4 khổ
– 4 học sinh đọc 4 khổ
-Đọc nối tiếp trong nhóm
-1 – 2 HS đọc thành tiếng toàn bài thơ.
-Lớp đọc đồng thanh.
3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau
– GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ và tìm tiếng cùng vẫn với nhau. HS viết những tiếng tìm được vào vở.
– GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét, đánh giả.
– GV và HS thống nhất câu trả lời ( trời – Phơi, sông -hồng -trống, tai – bài, trắng – nắng ). -Trao đổi nhóm 2, tìm tiếng cùng vần.
TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
4. Trả lời câu hỏi
-GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi:
a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời làm gi ?
b. Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên
c. Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ?.
-GV và HS thống nhất câu trả lời:
a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời mang túi đầy hoa trắng và trải hoa vàng khắp nơi.
b. Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trên thảo nguyên;
c. Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ lời của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy học bài. -HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng câu hỏi ), cùng nhau trao đổi và trả lời từng câu hỏi. GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, đánh giá.
5. Học thuộc lòng
-GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối.
– Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối. GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cuối bằng cách xoá / che dẫn một số tử ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoả che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này. -HS nhớ và đọc thuộc
6. Nói về một giấc mơ của em
– GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý :
Em có hay nằm mơ không ?
Trong giấc mơ em thấy những điều gì ?
Em thích mơ thấy điều gì ?
Vì sao em thích mơ thấy điều đó ?
– HS chia nhóm có thể nói về điều minh thích gặp trong giấc mơ ( có thể theo gợi ý hoặc không theo gợi ý ).
-Từng HS trong nhóm nói về điều mình thích gặp trong giấc mơ hoặc chia theo nhóm đôi và hỏi – đáp theo câu hỏi gợi ý
– Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, các bạn nhận xét
* Củng cố
GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học
GV tóm tắt lại những nội dung chính
GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học,
– GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào).
