Giáo án bài tự đọc sách báo đọc mục lục sách tiếng việt trải nghiệm lớp 2 sách cánh diều

Kéo xuống để xem hoặc tải về! Tải file Tự đọc sách báo đọc mục lục sách (2 tiết) I. MỤC TIÊU        1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt – Năng lực đặc …

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

Tự đọc sách báo đọc mục lục sách

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU       

1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt

– Năng lực đặc thù: Tìm tòi, đọc sách.

– Năng lực riêng:

+ Năng lực ngôn ngữ:

▪              Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp.

▪              Biết đọc mục lục sách (MLS); hiểu tác dụng của MLS, tìm được văn bản theo MLS.

▪              Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 2 tiết học (phát âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc phù hợp với lớp 2).

+ Năng lực văn học:

▪              Nhận biết bài văn xuôi, thơ.

▪              Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.

▪              Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân.

3. Phẩm chất

– Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo.

– Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

– Giáo án.

– Máy tính, máy chiếu.

– Một số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi. Hình thành 1 giá sách, một thư viện mini của lớp.

– Truyện đọc lớp 2 – NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.

2. Đối với học sinh

– SGK.

– Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.

– Một số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi. Hình thành 1 giá sách, một thư viện mini của lớp.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC

– PPDH chính: tổ chức HĐ.

– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV     HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài

Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

– GV giới thiệu bài: Tiếp tục hình thức rèn luyện từ lớp 1, lên lớp 2, cứ 2 tuần học các em sẽ có 2 tiết Tự đọc sách báo. Trong các tiết học này, các em sẽ mang đến lớp những quyển sách, truyện, thơ, tờ báo yêu thích. Các em sẽ đọc sách tại lớp, chọn đọc một đoạn mà em thích, rồi đọc lại cho các bạn nghe. Tiết học hôm nay cũng giúp các em biết cách đọc MLS.

2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học

Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành yêu cầu bài học.

Cách tiến hành:

BT1:

– GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT 1.

 

– GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến (có thể là truyện, thơ, sách khoa học, truyện tranh, Truyện đọc lớp 2).

– GV mời một vài HS giới thiệu (làm mẫu) với các bạn quyển sách của mình: tên sách, tên tác giả, tên NXB.

– GV nhận xét.

BT 2:

– GV nêu YC của BT 2, chiếu lên màn hình hoặc treo lên bảng MLS minh họa trong SGK:

 

– GV giải nghĩa từ mới: mục lục, tác giả, tác phẩm.

– GV đặt câu hỏi: MLS gồm những cột nào? (Đáp án: STT – Tác giả – Tác phẩm – Trang), mời một số HS trả lời, sau đó chốt đáp án.

– GV chỉ Mục lục cho cả lớp đọc theo TT hàng ngang: STT – Tác giả – Tác phẩm – Trang:

1 // (tác giả) Hà Ân // (tác phẩm) Ông Trạng thả diều // tr. 5.

2 // Vũ Cao // Em bé bên bờ sông Lai Vu // tr. 29.

3 // Đỗ Chu// Hương cô mật// tr. 64. …

– GV đặt CH, mời một số HS trả lời:

+ Tập truyện này có những truyện nào?

+ Truyện Hương cỏ mật ở trang nào?

+ Truyện Ông Trạng thả diều của tác giả nào?

+ Theo em, MLS dùng để làm gì?

– GV chốt đáp án:

+ Tập truyện này gồm những truyện Ông Trạng thả diều, Con sóng,…

+ Truyện Hương cỏ mật ở trang 64.

+ Truyện Ông Trạng thả diều của tác giả Hà Ân.

+ MLS dùng để tìm hiểu nội dung quyển sách và tìm bài (truyện) em muốn đọc.

BT 3:

– GV mời 1 HS đọc và xác định YC BT 3.

 

– GV yêu cầu HS thực hiện BT.

– GV mời một số HS trả lời trước lớp về một truyện/bài em đã tra được trong sách của mình.

– GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án

BT 4:

– GV nêu YC của BT 4, yêu cầu HS đọc truyện mà em vừa tìm được.

3. HĐ 2: Tự đọc sách

Mục tiêu: Hình thành thói quen tự đọc sách.

Cách tiến hành:

– GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS đọc; nhắc HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc đi đọc lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp.

– GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc.

– GV cho HS đọc sách hết tiết 1 và có thể cho đọc thêm khoảng 15 phút ở tiết 2.

4. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe

Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước lớp cho các bạn nghe.

Cách tiến hành:

– GV mời một số HS đứng trước lớp (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những gì vừa đọc. GV lưu ý HS có thể đọc một đoạn/ bài ngắn.

– Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ chức cho cả lớp thảo luận, các bạn bên dưới có thể đặt CH. GV gợi ý: Các bạn có thể hỏi về tên các truyện khác trong mục lục quyển sách của bạn, hỏi về nội dung truyện, nhân vật bạn yêu thích hoặc không thích.

– GV hướng dẫn HS thành lập các nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. GV mời HS đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.

5. Củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.

Cách tiến hành:

– GV nhắc HS mang lịch đến lớp, chuẩn bị tốt cho bài học mở đầu chủ điểm Thời gian của em.      

– 1 HS đọc yêu cầu BT 1. Cả lớp đọc thầm theo.

– HS bày trước mặt quyển sách mình mang đến.

– Một vài HS giới thiệu với các bạn quyển sách của mình. VD: Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí của NXB Kim Đồng. Đây là một truyện rất nổi tiếng của nhà văn Tô Hoài./ Đây là cuốn Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam. Cuốn sách có nhiều truyện rất hấp dẫn.

Leave a Comment