Kéo xuống để xem hoặc tải về!
BÀI 4: ƠN – UN
I. MỤC TIÊU:
Sau khi học bài, học sinh hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực sau:
1/ Biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động trong chủ đề Bạn bè. Sử dụng được một số từ khóa xuất hiện trong bài: xà đơn, áo thun,… Biết quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động trong tranh vẽ có các tên gọi chứa vần ơn, un (xà đơn, áo thun, phun nước, hoa lay ơn).
2/ Nhận diện được các vần ơn, un. Đánh vần, ghép tiếng và hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối là âm “n”.
3/ Viết được các vần ơn, un. Viết đúng cách, viết nối thuận lợi và không thuận lợi.
4/ Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng, đọc được bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng và hiểu nội dung của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
5/ Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có vần được học có nội dung liên quan đến bài học.
6/ Phát triển năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc viết.
7/ Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động tập viết.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
Giáo viên: SGK, chữ mẫu, tranh minh họa, thẻ từ, băng đĩa nhạc, lá thư
Học sinh: SGK, vở tập viết, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
TIẾT 1
1. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ:
– Gọi 3 HS đọc bài on, ôn.
– GV cho HS viết vào bảng con từ ứng dụng.
– GV nhận xét và tuyên dương.
2. Khởi động
– GV yêu cầu HS mở SGK và quan sát tranh SGK trang 116.
– GV yêu cầu HS nêu những điều mình quan sát được trong tranh (gợi mở cho HS nêu được các từ có chứa vần mới).
– GV giới thiệu bài: ơn, un
3. Nhận diện vần mới, tiếng có vần mới.
3.1 Nhận diện vần mới
* Nhận diện vần ơn
– GV viết vần ơn đọc mẫu và phân tích.
– Yêu cầu HS đánh vần ơn
– GV nhận xét.
3.2. Đánh vần đọc trơn từ khóa.
– Yêu cầu HS tìm vần mới trong tiếng đại diện đơn và phân tích tiếng đơn.
+ Yêu cầu HS đánh vần tiếng đơn, đọc trơn tiếng đơn.
– Cho HS quan sát tranh, giới thiệu từ khóa xà đơn.
+Yêu cầu HS tìm vần mới trong từ xà đơn..
+ Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa xà đơn.
– Yêu cầu hs đọc lại bài khoá.
* Vần: un (thực hiện tương tự vần ơn có so sánh giống và khác nhau)
4. Tập viết
a. Viết vào bảng con:
* Viết ơn, xà đơn.
– GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết trên bảng lớp ơn, xà đơn.
– GV cho HS viết bảng con.
– GV nhận xét.
* Viết un, áo thun: (thực hiện như ơn, xà đơn.
b. Viết vào vở tập viết:
+ Yêu cầu HS viết ơn, xà đơn, un, áo thun vào vở tập viết.
+ Yêu cầu HS nhận xét bài viết của mình, của bạn, sửa lỗi nếu có.
+ Yêu cầu HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết quả bài của mình.
+ GV nhận xét.
Hoạt động tiếp nối
– GV gọi HS đọc lại bài.
– Nhận xét tiết học.
TIẾT 2
5. Luyện tập đánh vần, đọc trơn
5.1. Nhận diện, đánh vần, đọc trơn và hiểu nghĩa các từ mở rộng.
– GV viết từ: sơn ca, đơn ca, mèo mun, nhặt giấy vụn
– GV cho HS đọc từ ứng dụng.
– GV giải thích nghĩa các từ mở rộng.
5.2. Đọc trơn và tìm hiểu nội dung bài đọc mở rộng.
– GV giới thiệu bài đọc. GV đọc mẫu.
– Yêu cầu HS đọc nhẩm tìm tiếng có vần mới học trong bài .
– Yêu cầu HS đọc câu nối tiếp nhau.
– Yêu cầu HS đọc toàn bài cho nhau nghe.
– GV theo dõi sửa sai nếu có. Nhận xét tuyên dương
– GV hướng dẫn HS nội dung của đoạn, bài.
+ Cô giáo tổ chức thi gì?
+ Bạn Hà thi gì?
+ Ai hát đơn ca?
6. Hoạt động mở rộng
– Yêu cầu HS quan sát tranh.
– Tranh vẽ những ai?
– Đang làm gì?
– Hãy đọc cụm từ trong bóng nói.
– Cho HS hát bài hát Đàn gà con.
7. Củng cố, dặn dò
– Yêu cầu HS đọc lại toàn bài.
– Về đọc lại bài ở nhà.
– Nhận xét tiết học.
– Chuẩn bị cho tiết học sau (Bài Thực hành)
– HS đọc
