Giáo án bài Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt theo phương pháp mới sách kết nối tri thức

Kéo xuống để xem hoặc tải về! Tải file Viết (3 tiết) Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt   i. Mục tiêu 1. Về kiến thức: – giới thiệu được cảnh sinh hoạt. – tả …

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

Viết

(3 tiết)

Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt 

 i. Mục tiêu

1. Về kiến thức:

– giới thiệu được cảnh sinh hoạt.

– tả bao quát quang cảnh (không gian, thời gian, hoạt động chính).

– tả hoạt động cụ thể của con người.

– sử dụng các từ ngữ phù hợp để miêu tả cảnh sinh hoạt một cách rõ nét, sinh động.

– cảm xúc của người viết về cảnh sinh hoạt.

2. Về năng lực:

– biết chọn một cảnh sinh hoạt để viết bài văn miêu tả theo đúng các bước.

       – biết quan sát cảnh sinh hoạt quanh mình, có khả năng sáng tạo và nhận ra những ý nghĩa mới của cuộc sống.

3. Về phẩm chất:

– yêu thiên nhiên, con người.

– chăm chỉ: tìm tư liệu trên mạng internet để mở rộng hiểu biết.

– trung thực: đánh giá khách quan, công bằng.

– nhân ái, trân trọng trải nghiệm của bản thân và mọi người xung quanh.

Ii. Thiết bị dạy học và học liệu

– sgk, sgv, máy chiếu, máy tính hoặc máy tương tác, ti vi.

– phiếu học tập.

– video giới thiệu về cảnh sinh hoạt.

        iii. Tiến trình dạy học

Hđ 1: xác định vấn đề

Giới thiệu kiểu bài

 a) mục tiêu:

– biết được kiểu bài tả về một cảnh sinh hoạt.

– nhận biết được các bước tả trong văn miêu tả.

– biết sử dụng từ ngữ phù hợp với văn miêu tả để có bài văn rõ nét, sinh động.

 b) nội dung:

– gv hỏi, hs trả lời.

C) sản phẩm: câu trả lời của hs.

D) tổ chức thực hiện

Hđ của thầy và trò    sản phẩm dự kiến

B1: chuyển giao nhiệm vụ

Gv hỏi:

? Trong bài  “cô tô” của nguyễn tuân có miêu tả cảnh sinh hoạt không?

? Em thấy người quan sát và miêu tả ở đây có tâm thế như thế nào?

? Người quan sát yêu thích cảnh đó hay tò mò muốn khám phá và bất ngờ nhận ra… ?

B2: thực hiện nhiệm vụ

Hs:

– quan sát vb “cô tô”.

– suy nghĩ cá nhân

– hs tả lại một cảnh sinh hoạt mà em đã thấy.

Gv:

– dự kiến kk hs gặp: không biết tả về cảnh sinh hoạt.

– tháo gỡ bằng cách đặt thêm câu hỏi phụ:

? Cảnh sinh hoạt đó diễn ra ở đâu (nhà, trường, …)? Cảnh sinh hoạt đó được miêu tả vào thời điểm nào? Cảnh sinh hoạt đó được miêu tả như thế nào?…

B3: báo cáo, thảo luận

– gv chỉ định 1 – 2 hs trả lời câu hỏi

– hs trả lời

B4: kết luận, nhận định

– gv nhận xét câu trả lời của hs

– kết nối với mục “tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn tả cảnh sinh hoạt”.

Văn bản : “cô tô” của nguyễn tuân.

Leave a Comment