Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 6: em yêu trường em
Bài viết 2: viết lời xin lỗi
(1 tiết)
I. Mục tiêu
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
– Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
– Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
+ Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh.
+ Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người khác.
2. Phẩm chất
– Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
– Giáo án.
– Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
– SGK.
– VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
– PPDH chính: tổ chức HĐ.
– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
– GV giới thiệu: Bài học hôm nay giúp các em biết nói lời xin lỗi và lời đáp, giúp các em biết cách viết một đoạn văn kể về một lần em có lỗi với ai đó và em xin lỗi người đó.
2. HĐ 1: Nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh
Mục tiêu: Biết nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh.
Cách tiến hành:
– GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước lớp.
– GV gọi một số HS nói về nội dung trong các bức tranh.
– GV nhận xét, chốt đáp án:
+ Tranh 1: Một bạn nam vô ý giẫm phải chân và làm tuột giầy của một bạn nữ.
+ Tranh 2: Bạn nhỏ chơi bóng, vô tình làm vỡ bình hoa của mẹ.
– GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, một bạn đóng vai người nói lời xin lỗi, một bạn đóng vai người nói lời đáp.
– GV mời một số cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.
– GV nhận xét.
3. HĐ 2: Viết 4 – 5 câu kể về một lần em có lỗi với ai đó (bố mẹ, thầy cô, anh chị em, bạn bè,…) và em xin lỗi người đó
Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần em có lỗi với ai đó và em xin lỗi người đó.
Cách tiến hành:
– GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp.
– GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cần nêu lên tình huống lúc đó. Lỗi em đã gây ra. Phản ứng, thái độ của người em đã gây ra lỗi. Em đã xin lỗi người đó như thế nào. Người đó có tha thứ cho em không?
– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành đoạn văn. GV giúp đỡ HS gặp khó khăn.
– GV mời một số HS làm bài trên bảng, yêu cầu cả lớp nhận xét.
– GV chữa bài, khen ngợi HS.
– HS lắng nghe.
– 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.
– Một số HS nói về nội dung trong các bức tranh.
– HS lắng nghe.
– HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT. VD:
+ Tranh 1:
Tớ xin lỗi đã giẫm phải giầy của bạn. Mong bạn tha lỗi cho tớ nhé!
Được rồi!
+ Tranh 2:
Con xin lỗi mẹ. Con chơi bóng vô tình làm vỡ bình hoa. Con không cố ý đâu! Lần sau con sẽ chú ý cẩn thận hơn. Mẹ tha thứ cho con nhé.
Lần sau con phải cẩn thận hơn nhé.
– Một số cặp HS trình bày trước lớp.
– HS lắng nghe.
– 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp.
– HS lắng nghe.
– HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.
– Một số HS làm bài trên bảng, cả lớp nhận xét.
– HS lắng nghe.
Bài 6: em yêu trường em
Góc sáng tạo: ngôi trường mơ ước
(hơn 55 phút)
I. Mục tiêu
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
– Năng lực đặc thù: Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới thiệu.
– Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ: Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh tự vẽ hoặc hình cắt dán.
+ Năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu về ngôi trường mơ ước; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên. Cảm nhận được cái hay, cái đẹp để bình chọn những đoạn viết hay, tranh vẽ đẹp.
2. Phẩm chất
– Từ bài viết, hiểu hơn về bản thân, có ý thức về bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
– Giáo án.
– Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
– SGK.
– Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
– PPDH chính: tổ chức HĐ.
– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
– GV giới thiệu MĐYC của bài học.
2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của bài học.
Cách tiến hành:
– GV mời 2 HS đọc YC của 2 BT.
– GV hướng dẫn HS:
+ Với BT 1, em hãy tưởng tượng ngôi trường em mơ ước, viết 4 – 5 câu miêu tả ngôi trường đó. Sau đó em hãy vẽ tranh minh họa để chuẩn bị giới thiệu với các bạn.
+ Với BT 2, sau khi đã hoàn thành xong BT 1, các em sẽ giới thiệu với các bạn về sản phẩm của mình. Sau đó cả lớp sẽ bình chọn ra đoạn văn viết hay nhất, bức tranh vẽ đẹp nhất.
3. HĐ 2: Làm bài
Mục tiêu: Hoàn thành BT.
Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS viết đoạn văn và vẽ tranh minh họa.
– GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: nhắc HS đặt dấu chấm kết thúc câu; chỉ cho các em vị trí thích hợp để vẽ tranh, v.v…
4. HĐ 3: Bình chọn và giới thiệu sản phẩm trước lớp
Mục tiêu: Tự tin giới thiệu sản phẩm trước lớp, bình chọn sản phẩm.
Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ, lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ khác.
– GV đính lên bảng lớp 8 – 9 sản phẩm được chọn như Phòng tranh.
– GV mời lần lượt các HS tiếp nối nhau giới thiệu về bức tranh bằng đoạn văn mình đã viết.
– GV tổ chức cho cả lớp bình chọn.
– GV khen ngợi những HS hoàn thành tốt BT sáng tạo. Khuyến khích HS mang sản phẩm về nhà khoe với người thân. GV gắn sản phẩm được đánh giá cao lên vị trí trang trọng ở góc lớp suốt tuần.
– HS lắng nghe.
– 2 HS đọc YC của 2 BT.
– HS lắng nghe GV hướng dẫn.
– HS hoàn thành BT.
– HS nghe GV hướng dẫn, hoàn thành BT.
– HS thảo luận theo tổ, lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ khác.
– HS quan sát.
– HS tiếp nối nhau giới thiệu về bức tranh bằng đoạn văn mình đã viết.
– Cả lớp bình chọn.
– HS lắng nghe.
