Giáo án bài xem giờ đúng trên đồng hồ môn toán sách kết nối tri thức với cuộc sống lớp 1

Kéo xuống để xem hoặc tải về! Tải file môn:  toán            bài: xem giờ đúng trên đồng hồ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: – Biết xem giờ đúng trên đồng hồ. – Đọc …

Kéo xuống để xem hoặc tải về!

môn:  toán

           bài: xem giờ đúng trên đồng hồ

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

– Biết xem giờ đúng trên đồng hồ.

– Đọc được giờ đúng trên đồng hồ.

2. Phát triển năng lực:

– Thực hiện các thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, quan sát tranh.

– Thông qua việc giải quyết tình huống ở hoạt động 2, học sinh có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề.

-Thông qua trò chơi, việc thực hành giải quyết các bài tập về cách xem đồng hồ học sinh có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học.

– Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi trả lời cho bài toán.

3. Năng lực – phẩm chất chung:

– Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học.

II. Đồ dùng dạy – học:

GV: Mô hình đồng hồ, hoặc đồng hồ thật. Tranh vẽ đồng hồ đúng.

HS: Đồ dùng học toán 1.

III. Các hoạt động dạy – học:

TIẾT 1

Hoạt động của GV         Hoạt động của HS

1.       Hoạt động 1: Khởi động:

– Hát bài hát: Đồng hồ báo thức

– Bài hát nói về cái gì? Đồng hồ dùng để làm gì?

– Chúng ta xem giờ để làm gì?

– Thời gian có cần thiết đối với con người không?

– GVNX, giáo dục HS biết quý trọng thời gian, tiết kiệm thời gian.

2.  Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:

Giới thiệu bài (linh hoạt qua Trò chơi)

Khám phá:

 – GV hỏi, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

+ Em thức dậy vào mỗi buổi sáng lúc mấy giờ?

+ Bố mẹ đưa em đi học lúc mấy giờ?

+ Em tan học lúc mấy giờ?

– GV nhận xét, kết luận.

– GV cho HS giới thiệu chiếc đồng hồ. Và hỏi:

+ Mặt đồng hồ có bao nhiêu số? Từ số bao nhiêu đến số bao nhiêu?

+ Trên mặt đồng hồ ngoài các số còn xuất hiện gì?

– GV nhận xét, giới thiệu về kim dài, kim ngắn: Kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút.

– Yêu cầu HS quan sát đồng hồ trong SHS (phần khám phá) và giới thiệu “Đồng hồ báo thức lúc 6 giờ.”

– GV sử dụng thêm mô hình quay đúng 6 giờ.

3.  Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập:

Bài 1:

– Gọi HS đọc yêu cầu BT.

– Quan sát tranh thảo luận nhóm đôi để TLCH

+ Bạn làm gì?

+ Bạn làm việc đó lúc mấy giờ?

– Gọi một số nhóm trả lời

– Yêu cầu các HS khác nghe và nhận xét.

– GV nhận xét và tuyên dương.

– Yêu cầu HS đọc giờ đúng trên bức tranh.

Bài 2:

– Gọi HS đọc yêu cầu BT.

– Quan sát tranh để TLCH:  Đồng hồ chỉ mấy giờ?

– Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc giờ đúng ở mỗi chiếc đồng hồ.

– Gọi HS nhận xét.

– GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 3:

– Gọi HS đọc YC bài tập.

– Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung bức tranh.

– Chiếc đồng hồ bạn Mai cầm có gì đặc biệt?

– Vậy lời của Nam nói có đúng?

– Bạn Rô-bốt đã nói chiếc đồng hồ chỉ mấy giờ?

– Theo em, bạn Rô-bốt nói đúng hay sai?

+ Yêu cầu HS thảo luận theo N2/1’.

+ Yêu cầu đại diện nhóm trả lời.

+ Gọi nhóm khác nhận xét.

+ GV nhận xét, kết luận:

4. Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn:

– Trò chơi: Quay đồng hồ nhanh và đúng.

– Cách chơi: GV đọc giờ đúng, HS lấy đồng hồ trong bộ đồ dùng để quay cho đúng giờ GV đọc.

– GV tổ chức trò chơi.

– HSNX – GV kết luận .

– NX chung giờ học – dặn dò về nhà ôn lại cách xem giờ đúng.

– Xem bài giờ sau.

– Cả lớp hát.

– Bài hát nói về cái đồng hồ. Đồng hồ dùng để xem thời gian.

– Chúng ta xem giờ để biết thời gian.

– Thời gian rất cần thiết đối với con người.

– HSNX (Đúng hoặc sai).

– HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi.

– Em thức dậy vào mỗi buổi sáng lúc 6, (7) giờ …

– Bố mẹ đưa em đi học lúc 6 giờ, (13 giờ), …

– Em tan học lúc 11 giờ, (5 giờ)

– HS quan sát đồng hồ.

– Mặt đồng hồ có 12 số. Từ số 1 đến số 12

– Trên mặt đồng hồ ngoài các số còn xuất hiện các kim.

– HS lắng nghe.

– HS quan sát cách GV quay đồng hồ.

– HS đọc yêu cầu BT.

– Hs quan sát tranh và TLCH:

– HS trả lời.

a) Học bài lúc 9 giờ

b) Ăn trưa lúc 11 giờ

c) Chơi đá bóng lúc 5 giờ.

d) Đi ngủ lúc 10 giờ.

– HS nghe và nhận xét.

– HS nghe.

– HS đọc ĐT.

– HS đọc yêu cầu BT.

– Hs quan sát tranh và TLCH:

– HS nối tiếp trả lời: 1 giờ, 3 giờ, 5 giờ, 2 giờ, 4 giờ, 8 giờ.

– HS nhận xét.

– 2 HS đọc.

– HS quan sát và trả lời.

– 2 HS trả lời: Kim ngắn và kim dài trùng nhau.

– HS trả lời: Đúng

– Bạn Rô-bốt đã nói chiếc đồng hồ chỉ 12 giờ.

– HS thảo luận theo N2/1’.

– Đại diện vài nhóm trả lời

Rô-bốt nói đúng.

– HS nhận xét.

– HS nghe.

– Lắng nghe

 

 

Leave a Comment