Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 13: yêu kính ông bà
Bài viết 2: kể một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà
(1 tiết)
I. Mục tiêu
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
– Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
– Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
+ Biết kể lại một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
+ Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
2. Phẩm chất
– Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng các thành viên trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
– Giáo án.
– Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
– SGK.
– VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
– PPDH chính: tổ chức HĐ.
– Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
– GV giới thiệu: Bài học hôm nay giúp các em biết kể lại một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà và viết được đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
2. HĐ 1: Kể một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà
Mục tiêu: Biết kể lại một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
Cách tiến hành:
– GV nêu YC của BT 1.
– GV hướng dẫn HS đọc CH gợi ý.
– GV mời một số HS kể tại chỗ.
– GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. HĐ 2: Dựa vào những điều vừa kể, viết đoạn văn (4 – 5 câu) về một việc em đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà
Mục tiêu: Viết được đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
Cách tiến hành:
– GV mời 1 HS đọc và xác định YC của BT 2 trước lớp.
– GV YC HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn. GV hỗ trợ HS khi cần thiết.
– GV mời một số HS viết bài làm của mình lên bảng.
– GV mời một số HS khác nhận xét bài của bạn.
– GV nhận xét, sửa bài, chốt đáp án.
– HS lắng nghe.
– HS lắng nghe.
– HS lắng nghe, đọc gợi ý, suy nghĩ để kể về một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
– Một số HS kể tại chỗ.
– HS lắng nghe.
– 1 HS đọc và xác định YC của BT 2 trước lớp.
– HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn.
– Một số HS viết bài làm của mình lên bảng.
– Một số HS khác nhận xét bài của bạn.
– HS lắng nghe, sửa bài.
