Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 79: phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000 (tiết 1)
I. Mục tiêu.
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng.
– Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
– Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
2. Phẩm chất, năng lực.
a. Nănglực:
– Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
b. Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, …
2. HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5’
A.Hoạt động khởi động
Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi.
B.Hoạt động hình thành kiến thức
Mục tiêu: Biết hình thành các bước làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 1000.
C.Hoạt động thực hành, luyệntập
Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập
Bài 1: Tính
Bài 2: Đặt tính rồi tính
153 + 426
582 + 207
450 + 125
666 + 300
D.Hoạt động vận dụng.
E.Củngcố- dặndò
– Tổ chức cho HS chơi trò chơi : “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi 10, cộng nhẩm các số tròn chục
!SGK/58
! HS quan sát tranh .
-Hoạt động nhóm bàn:
? Bức tranh vẽ gì?
? Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình huống trong tranh?
-Nêu đề toán: Khối lớp Một ủng hộ 243 quyển sách, khối lớp Hai ủng hộ 325 quyển sách. Vậy cả hai khối lớp ủng hộ được bao nhiêu quyển sách?
? Khối lớp Một ủng hộ bao nhiêu quyển sách ?
? Khối lớp Hai ủng hộ bao nhiêu quyển sách ?
? Vậy muốn biết cả hai khối lớp ủng hộ bao nhiêu quyển sách ta làm phép tính gì?
– Cho HS nêu phép tính thích hợp.
– HS tính 243 + 325 = ?
– Thảo luận cách đặt tính và tính
– Đại diện nhóm nêu cách làm.
– Chốt lại các bước thực hiện tính 243 + 325= ?
– Đặt tính theo cột dọc.
– Thực hiện từ phải sang trái:
+ Cộng đơn vị với đơn vị (3 cộng 5 bằng 8, viết 8)
+ Cộng chục với chục.(4 cộng 2 bằng 6, viết 6)
+ Cộng trăm với trăm.(2 cộng 3 bằng 5, viết 5)
Vậy 243 + 325 = 568
– GV giới thiệu bài.
– Gv nêu một phép tính cho HS thực hiện trên bảng con : 161 + 427= ?
– HS thực hiện một số phép tính để củng cố cách thực hiện.
– Đọc BT1 ? Bài 1 yêu cầu gì?
– HS làm bảng tay, lên bảng.
– Nhận xét.
– Nói cách làm cho bạn nghe
– HS nhắc lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột
– Đọc yêu cầu bài 2.
? Bài có mấy yêu cầu?
– HS làm vở
– Đổi vở kiểm tra
– Chữa bài, Chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS
? Tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng đã học rồi chia sẻ với cả lớp.
? Hôm nay các em biết thêm được điều gì?
? Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những gì? – HS chơi trò chơi
-Quan sát tranh SGK, trả lời câu hỏi
-HS nêu.
-Khối lớp Một ủng hộ 243 quyển sách.
-Khối lớp Hai ủng hộ 325 quyển sách.
-HS nêu: 243 + 325
-Thảo luận N2.
– Đại diện nêu kết quả.
-Lắng nghe.
-Nhắc tên bài.
HS thực hiện để củng cố cách làm tính cộng.
-Mở sách.
-Đọc bài, nêu yêu cầu.
-Cả lớp làm bảng tay, 2HS lên bảng.
-2HS
-HS nêu
– Đọc nối tiếp
– Nêu yêu cầu
– Cả lớp
– Đổi vở, nhận xét.
-HS nêu
-Trả lời
