Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Tiết 4/19: Toán
Số 6 ( Tiết 2 )
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
– Vận dụng thuật ngữ, nói được câu sử dụng số thứ tự.
– So sánh các số trong phạm vi 6.
– Phân tích, tổng hợp số.
2. Phẩm chất:
– Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học và làm bài tập.
– Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
– Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực chung:
– Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
– Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
4. Năng lực đặc thù:
– Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
– Tư duy và lập luận toán học: dựa vào các tranh đếm và hình thành số 6, dùng khối lập phương lập ra được các sơ đồ tách – gộp 6.
– Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: biết tìm thẻ số 6 trong bộ thực hành, biết đếm các khối lập phương, biết cách sử dụng các khối lập phương trong hoạt động lập sơ đồ tách – gộp 6.
– Mô hình hóa toán học: lập được sơ đồ tách – gộp 6 từ khối lập phương để trình bày và diễn đạt nội dung, ý tưởng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: 6 khối lập phương, các thẻ chữ số từ 1 đến 6.
2. Học sinh: 6 khối lập phương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 2 :
Hoạt động 1: LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thứ tự dãy số và so sánh số trong phạm vi 6.
Phương pháp, hình thức: Quan sát, thảo luận, vấn đáp
Cách tiến hành:
Bài 1:
a)HS thảo luận rồi viết số vào bên dưới mỗi cột chấm tròn.
b)HS thảo luận rồi viết số còn thiếu vào dãy số đã cho.
c)Các em dùng thẻ chữ số chơi so sánh số.
d)HS chọn những số bé hơn 6.
Bài 2: Tìm số và giải thích cách làm
GV giới thiệu các biển báo giao thông:
– Biển màu xanh: Được phép.
– Biển màu đỏ: Không được phép.
– Biển tròn màu đỏ: Biển cấm.
– Biển màu xanh: Biển chỉ dẫn.
– Tên biển báo: Biển chỉ được phép rẽ trái.
– Biển không được phép rẽ trái.
– Biển cấm đi ngược chiều.
– Biển chỉ dẫn: đường người đi bộ sang ngang.
– GV hướng dẫn HS phân tích :
– Sơ đồ tách- gộp số ( 4 gồm 2 và 2, 4 gồm 3 và 1)
– Giải thích: 4 biển gồm: 2 xanh, 2 đỏ/ 2 trên 2 dưới/ 3 tròn 1 vuông/ 3 không có hình người và 1 có hình người.
– Tương tự HS thảo luận và làm bài còn lại.
– Các nhóm trình bày.
– Nhóm khác nhận xét, GV nhận xét
Thông qua việc trình bày cách tách – gộp số, học sinh được phát triển năng lực giao tiếp toán học và có tích hợp thêm An toàn giao thông.
Hoạt động 2: Củng cố
Mục tiêu: Giúp HS có cơ hội kết nối kiến thức vừa học với thực tiễn cuộc sống, giao tiếp toán học.
Phương pháp, hình thức: Trò chơi, gợi mở – vấn đáp.
Cách tiến hành:
– GV tổ chức trò chơi: Đố bạn
– GV hướng dẫn cách chơi:
+Bạn: Tôi đố, tôi đố.
+Lớp: Đố gì, đố gì?
+Bạn: Đố gộp 4 và mấy được 6? Mời bạn….
+Tương tự với : gộp 1 và 3 được mấy?/ 5 gồm 2 và mấy?
Qua hoạt động 2:
-Thông qua việc trình bày học sinh được phát triển năng lực giao tiếp toán học.
Hoạt động 3: Hoạt động ở nhà ( 1 phút)
Mục tiêu: Ôn lại kiến thức vừa học.
– Về nhà tập thực hiện lại thao tác tách – gộp 6, ghi và đọc lại các sơ đồ theo thao tác. (thực hiện nhiều cách khác nhau).
– Tìm những đồ vật trong nhà từ 1 đến 6
– Chuẩn bị bài Số 7 (tiết 1)
