Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 2: S s X x
I. Mục tiêu:
1. Năng lực
a. Năng lực chung:
– Tự chủ, tự học: HS có ý thức tự học, thực hiện được hoạt động đọc, viết.
– Giao tiếp và hợp tác: HS giao tiếp với bạn bè, thầy cô thông qua hoạt động xem tranh chủ đề, trả lời yêu cầu của GV, thực hiện các hoạt động nhóm.
b. Năng lực đặc thù:
– Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa s, x.
– Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của s, x; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn sư, xe và hiểu nghĩa của các từ sư tử, xe ngựa.
– Viết được các chữ s, x và các tiếng, từ có s, x. (sư tử, xe ngựa).
– Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được các bài ứng dụng và hiểu nghĩa của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
– Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ được học có nội dung liên quan với nội dung bài học.
3. Phẩm chất:
– Yêu nước: HS biết yêu thiên nhiên, con vật.
– Nhân ái: HS biết yêu con vật và bảo vệ các loài vật.
– Chăm chỉ: rèn luyện phẩm chất qua hoạt động tập viết.
– Trách nhiệm: HS biết tự hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Giáo viên
– SHS, VTV, VBT
– Thẻ chữ s, x
– Game PP.
– Thẻ Plicker.
Học sinh: SHS, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1 (35’)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Ổn định, KTBC
Mục tiêu: HS nhớ và đọc được các tiếng/từ có âm đã học
– Trò chơi, vấn đáp
– GV sử dụng trò chơi cho xuất hiện các ngôi nhà có âm, chữ. HS chọn con vật có tiếng, từ có mang âm, chữ đó bằng thẻ Plicker.
– Đọc các tiếng, từ có trong con vật và ngôi nhà.
Hoạt động 2: Khởi động
Mục tiêu: Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa s, x.
– Mở SHS/62, yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, quan sát tranh khởi động, trao đổi và nói những từ chứa tiếng có âm s, x.
– GV cho HS nêu các tiếng tìm được. GV ghi bảng.
– -GV giới thiệu bài và viết chữ ghi tên bài.
Hoạt động 3: Nhận diện âm chữ, tiếng có âm chữ mới
Mục tiêu: Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ của s, x.
3.1 Nhận diện âm chữ mới
a. Nhận diện âm chữ s
-GV giới thiệu chữ s in thường, in hoa.
-GV cho HS đọc.
b. Nhận diện âm chữ x
-GV giới thiệu chữ x in thường, in hoa.
-GV cho HS đọc.
3.2 Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng
a. Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng có âm chữ s
s ư
sư
-GV chiếu mô hình tiếng sư
-GV cho HS phân tích tiếng
-GV cho HS đánh vần tiếng sư theo mô hình
b. Nhận diện và đánh vần mô hình tiếng có âm chữ ph
x e
xe
-GV chiếu mô hình tiếng xe
-GV cho HS phân tích tiếng
-GV cho HS đánh vần tiếng xe theo mô hình
Hoạt động 4: Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa
Mục tiêu: Nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn sư, xe và hiểu nghĩa của các từ sư tử, xe ngựa.
4.1 Đánh vần và đọc trơn từ khóa sư tử
-GV cho HS quan sát tranh và hỏi HS: Đây là con vật gì?
-GV hỏi để HS phát hiện từ khóa sư tử, âm s trong tiếng khóa sư. GV tô đỏ âm s trong chữ sư.
-GV cho HS đánh vần
-GV cho HS đọc trơn
4.2 Đánh vần và đọc trơn từ khóa xe ngựa
-GV cho HS quan sát tranh và hỏi HS: Đây là phương tiện gì?
-Phát hiện từ khóa xe ngựa, âm x trong tiếng khóa xe
-GV cho HS đánh vần
-GV cho HS đọc trơn
Hoạt động 5: Tập viết
Mục tiêu: Viết được các chữ s, x và các tiếng, từ có s, x. (sư tử, xe ngựa).
5.1 Viết vào bảng con
a. Viết chữ s, sư tử
a1. Viết chữ s
-GV viết mẫu và phân tích cấu tạo chữ s
-GV cho HS viết vào bảng con
-GV cho HS nhận xét
a2. Viết chữ sư tử
-GV viết mẫu và phân tích cấu tạo chữ sư (chữ s đứng trước, chữ ư đúng sau)
-GV cho HS viết vào bảng con
-GV cho HS nhận xét
b. Viết chữ x, xe ngựa (tương tự s, sư tử)
5.2 Viết vào vở tập viết
-GV cho HS mở VTV và nêu nội dung viết
-GV cho HS viết VTV
-GV nhắc nhở HS tư thế viết đúng
-GV cho HS nhận xét.
-HS đọc.
*Dự kiến sản phẩm: HS nhận diện đúng các tiếng chứa âm đã học
*Tiêu chí đánh giá: HS đọc được các tiếng/từ đã học
-HS thảo luận nhóm 2 cùng bạn quan sát tranh khởi động, trao đổi, nói từ ngữ chứa tiếng có âm s, x (đi sở thú, xem, xe, sư tử, sóc, cá sấu, số sáu).
HS nêu các tiếng tìm được. (sấu, sóc, sẻ, sáu, sư, xe, xem…)
-HS trả lời đều có âm s, x.
-HS phát hiện ra âm s, x.
-HS lắng nghe và quan sát.
*Dự kiến sản phẩm: HS trao đổi về các sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh có tên gọi chứa s, x.
*Tiêu chí đánh giá: HS tìm ra được âm mới và phân biệt được điểm giống nhau, khác nhau của các âm mới
-HS quan sát chữ s in thường, in hoa.
-HS đọc chữ s. (cá nhân, nhóm, cả lớp).
-HS quan sát chữ x in thường.
-HS đọc chữ x. (cá nhân, nhóm, cả lớp).
-HS quan sát mô hình đánh vần tiếng sư.
-HS phân tích tiếng sư (gồm âm s, âm ư)
-HS đánh vần theo mô hình tiếng sư: sờ-ư-sư.
-HS phát hiện từ khóa xe ngựa, âm x trong tiếng khóa xe.
-HS đánh vần tiếng khóa phi: xờ-e-xe.
-HS đọc trơn từ khóa xe ngựa.
*Dự kiến sản phẩm: HS nhận diện được âm mới, nêu được cấu tạo tiếng, đánh vần được tiếng/từ mới.
*Tiêu chí đánh giá: HS nhận diện và phân tích đúng cấu tạo tiếng; đánh vần, đọc trơn lưu loát
-HS quan sát và lắng nghe
-HS viết chữ s vào bảng con
-HS nhận xét bài viết của mình và bạn, sửa lỗi nếu có.
-HS quan sát và lắng nghe
-HS viết chữ sư tử vào bảng con
-HS nhận xét bài viết của mình và bạn, sửa lỗi nếu có.
-HS nêu nội dung bài viết.
-HS viết vào VTV
-HS nhận xét bài viết của mình và bạn, sửa lỗi nếu có
-HS tự chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết quả bài mình
*Dự kiến sản phẩm: HS viết đúng theo mẫu.
*Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách viết các âm mới, viết đúng, bài viết sạch.
Tiết 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 6: Luyện tập đánh vần, đọc trơn
Mục tiêu: Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa các từ mở rộng; đọc được các bài ứng dụng và hiểu nghĩa của bài ứng dụng ở mức độ đơn giản.
6.1 Đánh vần, đọc trơn các từ mở rộng, hiểu nghĩa các từ mở rộng
-Tổ chức trò chơi Trúc xanh
-GV nêu yêu cầu: HS lật hình và quan sát tranh nêu từ ngữ chứa âm đầu s, x
-GV cho HS đánh vần, đọc trơn các từ mở rộng (sẻ, chó xù, su su, xô nhựa) trong sách.
-GV cho HS tìm hiểu nghĩa của các từ mở rộng bằng hình ảnh, tranh, vật thật.
-GV cho HS nói câu có từ mở rộng
-GV cho HS đọc nối tiếp câu theo nhóm
-GV nhận xét
-GV cho HS thi đua nối tiếp tìm thêm những tiếng/từ có âm đầu s, x.
6.2 Đọc và tìm hiểu nội dung bài đọc ứng dụng
-GV đọc mẫu bài ứng dụng.
-GV cho HS tìm tiếng chứa âm chữ mới học có trong bài đọc.
-GV chọn 1 số từ khó đọc, cho HS đánh vần.
-GV cho HS đọc thành tiếng đoạn ứng dụng theo nhóm đôi.
-GV cho HS đọc thi đua theo nhóm
-GV cho HS tìm hiểu nghĩa của bài đọc
-GV hỏi HS: Ai đưa cả nhà đi sở thú?
-GV hỏi HS: Sở thú có những con gì?
Hoạt động 7: Hoạt động mở rộng
Mục tiêu: HS kể được tên các con vật có âm bắt đầu bằng s, x
-GV cho HS quan sát tranh và phát hiện nội dung tranh (Tranh vẽ những ai, Họ đang làm gì?)
-GV gợi ý HS về yêu cầu của HĐMR: Nói những điều em biết về các con vật hoặc các loại cây trong sở thú có âm s, x.
-GV cho HS nói cho nhau nghe tên các con vật/cây quen thuộc có âm s, x trong nhóm 3.
-GV cho HS thi đua giữa các nhóm.
-GV cho HS nhận xét
Hoạt động 8: Củng cố, dặn dò
-GV cho HS xem lại chữ S, s, X, x, hỏi: Hôm nay mình đã học bài gì?
-Chuẩn bị cho bài tiếp theo.
-HS chọn thẻ và lật hình để đoán từ ngữ có âm đầu s, x trong tranh (sẻ, chó xù, su su, xô nhựa)
-HS chọn một từ và đánh vần, đọc trơn các từ mở rộng theo nhóm 4.
– HS đánh vần, đọc trơn
-HS tìm hiểu nghĩa của từ theo kinh nghiệm sống của các em
-HS nói cho nhau nghe câu có từ mở rộng.
-HS trình bày kết quả thảo luận
-HS nhận xét
– HS thi đua nối tiếp tìm thêm những tiếng/từ có âm đầu s, x.
-HS lắng nghe
-HS tìm tiếng chứa âm chữ mới học có trong bài đọc (sở, sư)
-HS nêu (nếu có)
-HS đọc thành tiếng đoạn ứng dụng theo nhóm đôi.
HS đọc
-HS trả lời.
-HS quan sát tranh và trả lời
*Dự kiến sản phẩm: HS đọc và hiểu từ và câu mở rộng.
*Tiêu chí đánh giá: HS đọc, hiểu nghĩa từ và câu mở rộng.
– HS nói cho nhau nghe tên các con vật/cây quen thuộc có âm s, x
– HS thi đua
-HS nhận xét
*Dự kiến sản phẩm: HS nêu được các con vật, nêu thêm 1 vài đặc điểm của con vật đó.
*Tiêu chí đánh giá: HS nói được tên các con vật có s, x.
-HS nhận diện lại tiếng, từ có s, x.
-HS chuẩn bị bài tiếp theo.
*Dự kiến sản phẩm: HS nhận diện lại các tiếng, từ có s,x đã học.
*Tiêu chí đánh giá: HS nhớ và đọc được các tiếng, từ có s,x đã học.
